中國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展歷程

1、中國(guó)遠(yuǎn)程教育 發(fā)展歷程,第一次機(jī)遇:二十世紀(jì)六十年代第二次機(jī)遇：七十年代末第三次機(jī)遇：世紀(jì)之交,一.中國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展史上的三次機(jī)遇,二十世紀(jì)六十年代，黑白電視在我國(guó)一些中心城市出現(xiàn)，北京上海等電視大學(xué)的建立，開(kāi)創(chuàng)了國(guó)際上應(yīng)用電視媒體開(kāi)展遠(yuǎn)程高等教育的一代先河。,第一次機(jī)遇,七十年代末，改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平親自批準(zhǔn)成立了中央廣播電視大學(xué)，是我國(guó)遠(yuǎn)程教育抓住了一次歷史性的重大發(fā)展機(jī)遇，第二代國(guó)際遠(yuǎn)程教育在東方文化背景下

2、的發(fā)展做出了歷史性的貢獻(xiàn)。,第二次機(jī)遇,世紀(jì)之交，信息技術(shù)飛速發(fā)展，中國(guó)政府抓住機(jī)會(huì)實(shí)施了包括“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”在內(nèi)的《二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，并于1998年啟動(dòng)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)項(xiàng)目。伴隨著這一系列政策的事實(shí)施，中國(guó)的遠(yuǎn)程教育跨上了新的臺(tái)階。,第三次機(jī)遇,二.中國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的三個(gè)階段,第一階段——函授教育階段,時(shí)間:20世紀(jì)50年代開(kāi)端：由中國(guó)人民大學(xué)和東北師范大學(xué)為先驅(qū)的普通高校創(chuàng)建函授部和函授學(xué)院。這也是我國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)

3、展的第一階段，技術(shù)代表和特征：郵政通信和印刷技術(shù)。原因：新中國(guó)政府將普通高校舉辦函授教育看做是提高當(dāng)時(shí)干部和工農(nóng)的理論、文化和專(zhuān)業(yè)水平，培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的大批專(zhuān)門(mén)人才的重要手段。,第二階段——廣播電視教育階段,時(shí)間：二十世紀(jì)六十年代表現(xiàn)：廣播、電視逐漸成為遠(yuǎn)程教育的手段和媒體；相對(duì)獨(dú)立的遠(yuǎn)程教育主體(機(jī)構(gòu))也應(yīng)運(yùn)而生，即在天津、北京、上海、沈陽(yáng)、廣州、哈爾濱等中心城市，相繼成立了廣播大學(xué)或廣播電視大學(xué)。背景：信息技術(shù)的迅猛發(fā)

4、展以及在教育領(lǐng)域的逐步應(yīng)用。特點(diǎn)：這一階段的遠(yuǎn)程教育是指在郵政通信和印刷技術(shù)基礎(chǔ)上，利用廣播電視(衛(wèi)星和微波)、錄音錄像、電話電傳和計(jì)算機(jī)以及電信傳播等媒體開(kāi)展的遠(yuǎn)程教育。,第三階段——現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,時(shí)間：二十世紀(jì)九十年代 末背景：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展特點(diǎn)：以網(wǎng)絡(luò)教育為主主要標(biāo)志：我國(guó)普通高等學(xué)校紛紛開(kāi)展以雙向交互衛(wèi)星電視和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為技術(shù)基礎(chǔ)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育：我國(guó)廣播電視大學(xué)在推進(jìn)開(kāi)放性和現(xiàn)代化建設(shè)以及與普通高