5-6歲幼兒審美想像的實驗研究.pdf

1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學位是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名：靜督日期：刎J爭斗目勱同學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子和

2、紙質文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學校可以向國家有關機關或機構送交論文的電子和紙質文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學位論文屬于保密淪文，保密期限為年。學位論文作者簽名：7，餐指導教師簽名：弓L)乏型炎日期：砂11年嶺目加目日期：加lI備￡目加目L、聲摘要摘要審美想象是兒童審美心理的重要組成部分，幼兒園美術活動是培養(yǎng)幼兒審美想象的

3、重要途徑。在幼兒園美術欣賞活動中，繪畫作品的選擇不同會不會對幼兒的審美想象產生影響，會產生怎樣的影響，這些問題引起了研究者的興趣。本研究采用22組內實驗法，以繪畫作品的形式和主題為自變量，以5—6歲幼兒的審美想象為因變量，選取8幅繪畫作品，對72名幼兒進行了教育實驗。由于缺少現(xiàn)成的評價量表，研究者結合相關文獻、專家建議以及預實驗收集到的資料，制定出了幼兒審美想象的評價量表。經(jīng)過信度、效度檢驗，量表可以采用。數(shù)據(jù)收集結束后，采用SPSSl

4、70統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行了量化處理。實驗得出以下結論：1幼兒欣賞不同形式的繪畫作品，審美想象存在顯著性差異，欣賞抽象畫比欣賞具象畫，表現(xiàn)出更為豐富的審美想象。具體而言，在審美想象的多樣性、豐滿性和獨創(chuàng)性三個維度差異顯著，在情感性維度差異不顯著。2幼兒欣賞不同主題的繪畫作品，審美想象的表現(xiàn)不存在顯著差異。具體而言，欣賞主題熟悉作品比欣賞主題陌生作品，表現(xiàn)出更豐富的情感性，但是在多樣性、豐滿性和獨創(chuàng)性三個維度上不存在顯著差異。3從主題和形式的