簡介：教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識六、七、八、九、十這五個(gè)漢字,寫好八和十這兩個(gè)字。2會(huì)用先找不同點(diǎn),再找相同點(diǎn)的方法,來區(qū)別漢字。在比較的過程中,從字源上來區(qū)別理解,激發(fā)學(xué)生的識字興趣。3掌握先橫后豎、從上到下的筆順規(guī)則。2學(xué)情分析語文園地一是人教版2016年秋新版教材的內(nèi)容,由于學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)拼音,所以學(xué)生在認(rèn)讀生字的時(shí)候,主要靠仔細(xì)聽老師的發(fā)音,再正確朗讀,讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾的習(xí)慣非常重要。學(xué)生處于剛?cè)雽W(xué)不就,激發(fā)學(xué)生的識字寫字興趣非常重要。因此,在教學(xué)過程中特別注意了運(yùn)用字源識字的方法來激發(fā)學(xué)生的興趣,在寫字評價(jià)的過程中,注意兒童化的語言,來增強(qiáng)生動(dòng)性。3重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)用先找不同點(diǎn),再找相同點(diǎn)的方法,來區(qū)別漢字。在比較的過程中,從字源上來區(qū)別理解,激發(fā)學(xué)生的識字興趣。掌握先橫后豎、從上到下的筆順規(guī)則。4教學(xué)過程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入一、導(dǎo)入導(dǎo)入孩子們,我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,和我們之前學(xué)習(xí)的課文不一樣,請跟我讀,語文園地一。語文園地一里有五大板塊,首先讓我們走進(jìn)第一板塊識字加油站。教讀識字加油站活動(dòng)2【活動(dòng)】目標(biāo)一目標(biāo)一認(rèn)識六、七、八、九、十這五個(gè)漢字,寫好八和十字。1、認(rèn)字,讀準(zhǔn)字音第一板塊識字加油站加油站是什么地方啊給汽車加油的地方。識字加油站就是給我們的識字庫加油的地方,是讓我們認(rèn)識更多漢字的地方。今天我們要到哪兒去加油呢我們要到數(shù)字詩里去加油。這首詩有我們認(rèn)識的數(shù)字,也有我們不認(rèn)識的數(shù)字,請跟我讀。老師讀一句,學(xué)生讀一句。跟讀時(shí),你們都認(rèn)識了哪些數(shù)字朋友學(xué)生說,老師相機(jī)將字卡貼在黑板上。口和田的第二筆不同,口字的第二筆是橫折,田字的第二筆是橫折鉤。日與目日字的象形字是這樣的,日字中間的一橫就像太陽的火球,目表示眼睛,目字的兩橫就像眼珠繞成的圈。同學(xué)們是不是都會(huì)區(qū)分這三組字了呢老師這里有三個(gè)星級的難度供大家來挑戰(zhàn)。一星級一人一天二星級口水水田三星級日月耳目恭喜這幾位同學(xué)挑戰(zhàn)成功。老師要來考考其他同學(xué)是不是也會(huì)區(qū)分了,火車火車開哪里。交替出示一人一天口水水田日月耳目讓我們一同走向下一個(gè)板塊吧書寫提示?；顒?dòng)4【活動(dòng)】目標(biāo)三目標(biāo)三掌握先橫后豎、從上到下的筆順規(guī)則。第三板塊書寫提示書寫提示在提示我們什么呢我靠一定要關(guān)注泡泡話。泡泡話都在告訴我們什么呢寫字要有正確的坐姿和握筆姿勢。復(fù)習(xí)讀寫姿勢的兒歌。寫字口訣學(xué)寫字,要牢記,頭正肩平腳著地。三個(gè)一字要做到眼離書本一尺遠(yuǎn),胸離桌邊有一拳,手離筆尖要一寸。大指食指對齊捏,三指在下來托起。四指五指往里卷,拳心要空腕用力。還告訴我們寫字的筆順講究規(guī)則。出示微視頻禾范寫“禾“字。禾的第一畫是橫撇,第二畫是橫,這兩筆遵循了從上到下的筆順規(guī)則。第三畫是豎,這里遵循了先橫后豎的筆順規(guī)則,中間部分寫好之后,再寫好兩邊的撇和捺。學(xué)生再練習(xí)描紅,自己寫一個(gè)。活動(dòng)5【講授】小結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課,我們認(rèn)識了六、七、八、九、十五個(gè)漢字。還知道了比較兩個(gè)漢字的時(shí),要先找相同點(diǎn),再找不同點(diǎn)的方法。我們還復(fù)習(xí)了從上到下、先橫后豎的筆順規(guī)則。語文園地就是一個(gè)大寶庫,我們下節(jié)課繼續(xù)在語文園地中尋寶吧。

簡介：教學(xué)目標(biāo)【第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】1初步認(rèn)識聲母B、P、M、F和生字“爸”,能讀準(zhǔn)B、P音,認(rèn)清形。2學(xué)會(huì)在四線三格中正確書寫B(tài)、P。3正確拼讀B、P和單韻母?、O、I、U組成的音節(jié),初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。2學(xué)情分析1語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味,宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?本課設(shè)計(jì)根據(jù)一年級小學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn),在教學(xué)設(shè)計(jì)上充分體現(xiàn)在玩中學(xué),在游戲中學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。2新課程的核心理念是把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人,教師和學(xué)生在課堂上是平等的交流,一年級的學(xué)生初入小學(xué),我們應(yīng)該小心地呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感,并努力使之轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的積極性。部編版新教材強(qiáng)調(diào)立足生活情境學(xué)習(xí)拼音,以拼音識字,以字識拼音。在教學(xué)中,力求從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和身心發(fā)展需求出發(fā),尊重學(xué)生主體,發(fā)展學(xué)生主體營造活動(dòng)情景,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,以參與求體驗(yàn),以合作求創(chuàng)新,以探究求發(fā)展。3重點(diǎn)難點(diǎn)【第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)】1能讀準(zhǔn)B、P音,認(rèn)清形。2在四線格里正確書寫B(tài)P。【第一課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)】區(qū)別BP兩個(gè)聲母的認(rèn)讀和書寫。2掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。4教學(xué)過程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】課前游戲，復(fù)習(xí)舊知11復(fù)習(xí)拼音王國的構(gòu)成復(fù)習(xí)拼音王國的構(gòu)成師同學(xué)們,在前面一段的學(xué)習(xí)里,我們已經(jīng)知道了在拼音王國里有三大家族韻母、聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)。22復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母個(gè)單韻母師我們已經(jīng)認(rèn)識了6個(gè)單韻母,它們乘著火車來看我們了,一起讀讀。亂序齊讀卡片點(diǎn)撥單韻母都要讀得響亮清楚,發(fā)音時(shí)口形不變。44讀兒歌讀兒歌,識記字音識記字音師小朋友們學(xué)得那么認(rèn)真,老師送你一首小兒歌廣播廣播,BBB山坡山坡,PPP。活動(dòng)4【活動(dòng)】學(xué)習(xí)B、P字形11移動(dòng)小棍、半圓移動(dòng)小棍、半圓,比較比較BPBP的字形的字形師仔細(xì)看,一根棍子,一個(gè)半圓,是什么字母B師老師變身拼音魔法師,我變變變。這是什么字母P師比較B和P,有什么相同的地方有什么不同的地方相同BP都是由一根棍子和一個(gè)半圓組成,半圓在右邊。不同B半圓在下,P在上。師因?yàn)榘雸A的位置不同,老師又編了一首順口溜。22做韻律操做韻律操,識記識記B、P兒歌。兒歌。33復(fù)習(xí)四線拼音格復(fù)習(xí)四線拼音格,觀察觀察BPBP的占格位置的占格位置師小朋友們,我們要把拼音寶寶送回家里了,這是拼音寶寶住的地方叫四線格,BP分別住在四線格的哪幾格44學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)BPBP的筆順并書寫的筆順并書寫師B一豎要寫直,第二筆半圓寫飽滿。P先寫一豎要寫直,右半圓寫飽滿,不碰上下線。師范寫,生書空寫字小口訣兩點(diǎn)靠,八字形,頭抬高,腳放平。筆拿高,一關(guān)節(jié),掌心空,立掌寫。55教師行間巡視教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo)個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法66投影展示書寫投影展示書寫,引導(dǎo)生評價(jià)引導(dǎo)生評價(jià),學(xué)生進(jìn)行二次修改學(xué)生進(jìn)行二次修改師仔細(xì)看看豎有沒有寫直,圓飽滿了嗎設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖在指導(dǎo)書寫時(shí)在指導(dǎo)書寫時(shí),通過自主、探究的學(xué)習(xí)方式通過自主、探究的學(xué)習(xí)方式,以觀察以觀察指導(dǎo)指導(dǎo)范寫范寫評價(jià)為主線評價(jià)為主線,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?；顒?dòng)5【活動(dòng)】學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)的方法11指導(dǎo)學(xué)生看拼讀示意圖指導(dǎo)學(xué)生看拼讀示意圖,自己嘗試拼讀自己嘗試拼讀師小朋友們觀察一下,小姑娘在做什么女孩使勁推木箱22課件演示聲母課件演示聲母B和韻母?相拼成音節(jié)和韻母?相拼成音節(jié)B?師把聲母B和韻母?相拼在一起,拼出B?這個(gè)音節(jié)來。

簡介：教學(xué)目標(biāo)1、理解“討厭”,感受故事的趣味性。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語言,提高表達(dá)能力。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考,聯(lián)結(jié)故事情節(jié),使學(xué)生思維能力得到提高。4、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。2學(xué)情分析剛?cè)雽W(xué)不久的一年級學(xué)生,思維是比較發(fā)散的,閱讀習(xí)慣還沒有形成,天生喜歡聽故事的他們,如何提高聽說讀寫能力,這是老師們值得思考的問題,選擇趣味性大的故事激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是非常好的教學(xué)策略。繪本是非常適合低年級學(xué)生閱讀的,學(xué)生通過閱讀繪本觀察能力、思考能力、理解能力等均得到不同程度的提升,而且繪本是親子閱讀最適合的兒童讀物。3重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解“討厭”,感受故事的趣味性。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考,聯(lián)結(jié)故事情節(jié),使學(xué)生思維能力得到提高。4教學(xué)過程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣孩子們,你們喜歡動(dòng)物嗎請你說出一種小動(dòng)物的名字。活動(dòng)2【活動(dòng)】二、引出課題，走進(jìn)故事1、這是一只怎么樣的肥貓追問你從哪里得出這樣的結(jié)論2、你能用讀出來嗎引導(dǎo)讀出肥貓的討厭,從標(biāo)點(diǎn)符號、理解“討厭”3、你怎么理解“討厭”4、你在哪里看出它“肥”5、這幅圖還有什么小動(dòng)物小蜜蜂追問小蜜蜂在干什么6、這個(gè)故事的主人公會(huì)是誰

簡介：用多大的聲音”教案設(shè)計(jì)紙房小學(xué)程麗娜教學(xué)目標(biāo)1．激發(fā)學(xué)生交流與表達(dá)的興趣和欲望，學(xué)生能積極主動(dòng)地參與口語交際活動(dòng)，感受交際的樂趣。2．知道說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說話，什么時(shí)候要小聲說話，逐步養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。3．在交流與表達(dá)的過程中提高口語表達(dá)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)知道說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說話，什么時(shí)候要小聲說話，逐步養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。課前準(zhǔn)備教師教學(xué)課件。教學(xué)過程一、故事激趣，引入新課師同學(xué)們，今天，老師要給你們介紹一個(gè)新朋友，他叫明明，和他打聲招呼吧生興奮地明明，你好師明明本來是一位活潑開朗的小男孩，也是一年級的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問題，特別苦惱。就是有一天，明明在走廊里遇到了他非常要好的同學(xué)小軍，于是明明就大聲地喊“小軍，我們一起去玩吧”正好老師經(jīng)過這里，老師對他說“請不要大聲說話”明明記住了。早晨，老師叫明明背誦三字經(jīng)，明明想起了老師的話不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音背誦，老師又說“請你大聲一點(diǎn)?！泵髅饔行┖苛耍降自摯舐曊f話，還是小聲說話誰來告訴他生紛紛舉手我來，我知道師呀，你們都知道啊快來說一說吧生1我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。生2上課回答問題時(shí)要大聲說話。師看來，說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那什么時(shí)候要大聲說話什么時(shí)候要小聲說話用多大的聲音合適呢這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“用多大的聲音”。板書口語交際題目二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流生2參加學(xué)校的演講比賽要大聲說話，這樣才能讓同學(xué)們、評委老師聽清楚。師不錯(cuò)，比賽時(shí)一定要有氣勢。生3看電影時(shí)要小聲說話，或者不說話，要不然會(huì)影響別人看電影的。生4在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。師說得對，在公共場所要小聲說話。生5家里來客人了要大聲問好，這樣才熱情。生6打電話時(shí)聲音要大一點(diǎn)，這樣對方才能聽得清，但如果在公共場所聲音也不能太大，不能影響別人。師同學(xué)們說得真好，從今天開始我們就像大家說的那樣用合適的聲音說話。四、總結(jié)收獲，拓展延伸師這節(jié)課你有什么收獲生1通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。生2我還知道表演時(shí)、回答問題時(shí)要大聲說話。生3我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。師總結(jié)同學(xué)們說得真好說話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。該用多大的聲音說話，我們要根據(jù)說話的場合、說話的對象等來決定。希望同學(xué)們以后說話的時(shí)候注意這個(gè)問題，用最合適的聲音說話，做最文明的小學(xué)生，好不好五、布置作業(yè)請同學(xué)們把今天學(xué)到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。

簡介：口語交際小兔運(yùn)南瓜教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生想出小兔把南瓜運(yùn)回家的種種辦法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。2、樂于與別人交流，把自己想到的方法說清楚。3、積極參與討論，能選出自己喜歡的方法，并能說出理由。教學(xué)重、難點(diǎn)1、讓學(xué)生參與討論，引導(dǎo)學(xué)生說出小兔運(yùn)南瓜的辦法，并說說自己最喜歡哪種方法為什么2、學(xué)習(xí)小兔善于動(dòng)腦筋，勤于思考問題的好品質(zhì)。教具準(zhǔn)備多媒體課件、南瓜和小兔的貼圖、表演用手偶道具課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣說話1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎（喜歡）今天，袁老師還專門從動(dòng)物王國請來了一位大家非常熟悉的好朋友，和我們一起上今天的這堂口語交際課，愿意嗎2、出示小兔貼圖，和小兔熱情地打招呼。3、板書貼出南瓜圖，齊讀課題“小兔運(yùn)南瓜”。情境從前，在一座大森林里，住著小兔子一家。春天，它家在一塊空地上種下了南瓜。到了秋天，瓜熟了。一個(gè)晴朗的早晨，兔媽媽對小兔說“寶貝，咱家地里的南瓜大豐收了，如果你能靠自己的智慧運(yùn)一個(gè)南瓜回來，就可以享受一頓美味的南瓜餅了?！毙⊥糜直挠痔厝チ耍瑏淼侥瞎系乩镆豢?，哇，好多的南瓜，它摘下了一個(gè)。提問你們瞧，這是一個(gè)怎樣的南瓜（出示課件）用句式“這是一個(gè)______________的南瓜”練習(xí)說話。二、展開想象，表達(dá)交流1、觀察圖一。師看著這個(gè)又大又重的南瓜，小兔既高興又犯愁，它會(huì)想些什么呢（指名回答）師小兔的神情漸漸凝重起來，到底該怎樣運(yùn)回大南瓜呢2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）樂于與別人交流，把自己想到的方法說清楚。（2）積極參與討論，能選出自己喜歡的方法，并能說出理由。3、講口語交際的要求。說有禮貌說清楚聽靜下心認(rèn)真聽評找優(yōu)點(diǎn)提建議4、小組探究快快想辦法，說說小兔可以用哪些方法把南瓜運(yùn)回家?guī)熝惨暋?、學(xué)生匯報(bào)，教師板書貼出運(yùn)南瓜的方法，引導(dǎo)學(xué)生辨析，并相機(jī)擴(kuò)展學(xué)生思路。2、請人上臺(tái)演一演。觀看的同學(xué)要注意看，仔細(xì)聽，有什么建議可以提出來。七、課堂小結(jié)師通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢生??師同學(xué)們，看圖說話，離不開大膽的想象，要想故事說得生動(dòng)、有趣，要注意平時(shí)的積累，請同學(xué)們課后把這個(gè)生動(dòng)、有趣的故事講給爸爸、媽媽聽，相信他們會(huì)為你的出色表現(xiàn)感到高興的。

簡介：教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)復(fù)韻母AIEIUI及其四聲,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。2學(xué)習(xí)聲母與AIEIUI組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。3知道AIEIUI的標(biāo)調(diào)位置。4能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀句子。5能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。6認(rèn)識“妹、奶、白、皮”4個(gè)生字,并能在一定的語境中使用。2學(xué)情分析一年級的孩子特別活潑好動(dòng),自控力差,注意力難以持久,面對抽象而枯燥的漢語拼音,常會(huì)由于缺乏感性的實(shí)踐而出現(xiàn)厭學(xué)、怕學(xué)的心理。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。因此,本課教學(xué)設(shè)計(jì)要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,在游戲中學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音和音節(jié)的拼讀,教師將通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式,讓學(xué)生在自主、實(shí)踐的氛圍中,興趣盎然地學(xué)習(xí)。3重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)復(fù)韻母AIEIUI,明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處,復(fù)韻母既不能讀成兩個(gè)音,也不能不表示口型變化的過程,學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)的規(guī)則。4教學(xué)過程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入1師生談話同學(xué)們,今天老師要帶大家參觀一個(gè)神秘而有趣的地方漢語拼音果園。果園里長了很多的拼音蘑菇,請同學(xué)們一起摘好放在相應(yīng)的籃子里。2教師引學(xué)學(xué)生摘蘑菇讀拼音。拼音內(nèi)容為聲母和單韻母活動(dòng)2【講授】二、合作交流，學(xué)習(xí)韻母出示情境圖,引出AI、EI、UI三個(gè)復(fù)韻母。導(dǎo)言在這個(gè)美好的季節(jié)里,幾個(gè)小弟弟和小妹妹圍坐在一起聽老奶奶講故事。課件出示文中情境圖同學(xué)們,你們瞧,他們聽得多認(rèn)真啊1教學(xué)復(fù)韻母AI。1孩子們,看到這位老奶奶,你有沒有想到自己的奶奶呀你愛你的奶奶嗎除了奶奶,你還愛誰呢預(yù)設(shè)我們一起來開小火車,課件出示第40頁EI的拼讀圖,變色一個(gè)拼讀一個(gè)。3運(yùn)用規(guī)律,合作學(xué)習(xí)UI。1教師引學(xué)打電話引出UI。我們今天的第三位朋友在哪里呢打個(gè)電話催催吧誰會(huì)打電話師做打電話的樣子丁零零,丁零零。生喂,你是誰師我是今天單韻母請的客人,你們別急,我馬上就到,再見。同學(xué)們,其實(shí)打電話時(shí),已經(jīng)用到了我們要找的第三位客人。打電話時(shí),一開口就是“喂”,“WEI”讀成第一聲的時(shí)候就是復(fù)韻母UI。課件出示UI2教會(huì)發(fā)音方法。同學(xué)們真聰明,看到UI就想到了復(fù)韻母的發(fā)音方法,怎么讀指生說先準(zhǔn)備發(fā)U的音,馬上滑到I的音,就是UI。3四聲練習(xí)。可編成順口溜在口語中練習(xí)。師生共同完成“山谷回聲”的游戲吧師UI大山,你好生UI大山,你好UI我愛你們UI我愛你們UI我會(huì)讀UI了UI我會(huì)讀UI了4拼讀練習(xí)。課件出示第40頁UI的拼讀圖,開火車拼讀。4結(jié)合語言,鞏固運(yùn)用在生活中,我們排隊(duì)伍,一個(gè)挨一個(gè)。這里就有韻母AI的讀音。教師指導(dǎo)學(xué)生用這幾個(gè)韻母組詞,再說一句話。好老師好童學(xué)原創(chuàng)收集制作，請加微信免費(fèi)更新，微信號HAOLAOSHIHAOTONGXUE8學(xué)生組詞造句,并嘗試用多種方式記憶音、形。5自主探究,總結(jié)規(guī)律同學(xué)們,通過我們的努力知道了復(fù)韻母AI、EI、UI的讀音?？?智慧老人又給它們戴上了四頂小帽子。課件四聲調(diào)的韻母誰能嘗試讀一讀。學(xué)生開火車順序、逆序、亂序讀四聲調(diào)的韻母同學(xué)們,這三個(gè)韻母的聲調(diào)標(biāo)在什么字母的上邊,你們發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)在在小組內(nèi)研究研究。小組探究規(guī)律師生總結(jié)標(biāo)調(diào)規(guī)律有A不放過,沒A找O、E,I上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn),I、U并排標(biāo)后邊。6示范指導(dǎo)、練習(xí)書寫同學(xué)們,AI、EI、UI我們已經(jīng)會(huì)讀了,那怎么書寫呢現(xiàn)在,我們就把它們請到四線格內(nèi)來做客吧教師示范書寫并指導(dǎo)每個(gè)韻母是一個(gè)整體,兩個(gè)字母要靠近些,但不要太擁擠。學(xué)生先描紅,再在練習(xí)本上書寫教師巡回指導(dǎo)。預(yù)設(shè)A占中格,I占上中格,書寫時(shí)A和I要靠近一些。E一筆寫成,起筆橫要寫直I占上中格,點(diǎn)不要寫得太大。U占中格,I占上中格,兩個(gè)字母寫時(shí)要靠近。活動(dòng)3【活動(dòng)】三、游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)音節(jié)開火車讀拼音?；顒?dòng)4【練習(xí)】四、小結(jié)四、趣讀兒歌,總結(jié)收獲這節(jié)課,我們一起來到了漢語拼音果園,與?I、EI、UI成了最好的朋友。同時(shí)還掌握了它們的標(biāo)調(diào)規(guī)律有?不放過,沒?找O、E,I上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn),I、U并排標(biāo)后邊。

簡介：課題成語識字月年級一年級學(xué)科語文單元三任課教師鄒山雪授課時(shí)間10月24日本課總課時(shí)安排第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、認(rèn)識“月”并能借助成語識字3、用運(yùn)用所學(xué)的詞語和成語初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識“月”并能借助成語識字教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過程（主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法）修改批注一、復(fù)習(xí)課文及韻語兒歌復(fù)習(xí)小小的船師上節(jié)課去欣賞了小小的船，感受了月夜的美麗，這節(jié)課老師想跟大家一起去回味一下月夜的美好，好嗎1男生讀黑色的字，女生讀紅色的字，我們來比比誰讀的最美。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們坐姿又端正，聲音又響亮，老師也想和大家比賽讀一讀了，歡迎嗎2請聽老師先來讀讀，你們看我讀的好不好。鄒老師請出了一篇月亮彎彎。你們覺得老師讀的好嗎掌聲送給我吧讓我看看，你們是不是像我一樣棒。3我讀前面的，你讀后面的。提問式讀4疊詞讀二、出示月的圖片，讓生猜字?？炜脆u老師請出了一個(gè)圖片，誰認(rèn)識古時(shí)候月亮的月字，寫法可不止一個(gè)，我們一起來看看。出示月的漢字演變過程你看啊，這個(gè)字從古代到現(xiàn)在，慢慢地演變，變的越來越簡單，越好寫了。你喜歡哪種月的寫法呢為什么看來我們的漢字真是博大精深，每一種我們都喜歡三、詞語中識字1、出示“月”請同學(xué)們自己給月組詞快看我們現(xiàn)在的月字來啦，誰能給它找個(gè)伙伴，給它組個(gè)詞誰的火車開得快誰的火車坐的端同學(xué)們讀的真好，這個(gè)火車開的又快又穩(wěn)。2、看看老師帶來了帶有月字的詞語寶寶考考大家。大家有沒有信心接受挑戰(zhàn)出示第一組詞語，先自己借助拼音讀，小老師教讀，開火車讀，請孩子們猜猜這組詞語中月字的意思。出示第二組詞語師下面老師再來出一組詞語，看看你們誰能接受這一輪的挑戰(zhàn)同桌讀，男女生比賽讀出示第三組詞語小老師教讀師那你們知道這些詞語里的月又指的是什么嗎出示第四組詞語，齊讀。師看啊，最后一次挑戰(zhàn)誰來試一試這三個(gè)詞語里的月是什么詞呢（1）師一個(gè)月字不同的詞語里意思卻是不一樣的，大家都答出來了，你們真是了不起，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家做個(gè)游戲啦詞圖連連看請學(xué)生到講臺(tái)上來，拿著教鞭連一連，指生，同意嗎同意就跟讀一遍。四、成語讀一讀師剛才我們認(rèn)識了這么多帶有月字的詞語，其實(shí)還有很多帶有月字的成語呢，它們也特別的有意思，我們一起來看看吧。1、師范讀。這六個(gè)成語是老師最喜歡的成語，下面我來讀你來聽，聽的過程中請關(guān)注你不認(rèn)識的字的讀音2、會(huì)讀了嗎請小老師教讀3、這一次去掉拼音不會(huì)了吧哦，不服氣啊，那同桌互相讀一讀。沒問題了小火車開起來。誰的火車開得快誰的火車坐的端（生教讀，齊跟讀）4、你能把紅色的字加重語氣讀嗎紅字重音讀5、看你們讀的這么認(rèn)真，老師也想加入進(jìn)來，大小聲讀6、這節(jié)課你們表現(xiàn)得太棒了，老師要向你們豎起大拇指，現(xiàn)在老師要給你們一個(gè)新的挑戰(zhàn)一過目不忘，比比誰在最短的時(shí)間里記住的成語多，敢不敢接受我的挑戰(zhàn)讀完后好，現(xiàn)在誰來告訴我你記住了哪幾個(gè)成語4、游戲，成語圈一圈師你們看好多的生字寶寶排著隊(duì)來啦這里還有剛才的成語寶寶嗎原來它們和我們玩起了捉迷藏，藏起來啦，快用你的火眼精金找一找它們吧，比一比誰找的快，找的準(zhǔn)。（找完后再齊讀一遍）五、換語境再識字師用上你這節(jié)課積累的詞語和成語夸夸月六、漢字寫一寫月根據(jù)情況安排數(shù)量板書設(shè)計(jì)

簡介：教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)四個(gè)聲母ZHCHSHR,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書寫。2區(qū)分平舌音ZCS和翹舌音ZHCHSHR。3學(xué)習(xí)四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)ZHICHISHIRI,會(huì)讀它們的四聲。2重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)四個(gè)聲母ZHCHSHR,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分平舌音ZCS和ZHCHSHR。3教學(xué)過程31第一學(xué)時(shí)311教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課1抽讀卡片聲母Z、C、S,整體認(rèn)讀音節(jié)ZI、CI、SI。師小朋友,昨天,我們認(rèn)識了幾個(gè)新朋友,還記得嗎來,誰跟它們打個(gè)招呼2指名讀,齊讀。3Z、C、S它們有個(gè)共同的名字,叫什么平舌音。ZI、CI、SI我們又叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)。設(shè)計(jì)意圖從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),從復(fù)習(xí)舊知入手,利用游戲使學(xué)生打開思維,在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,有條理、有目的地復(fù)習(xí),為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)2【講授】二、學(xué)習(xí)新課,自主互動(dòng)二、學(xué)習(xí)新課,自主互動(dòng)1學(xué)習(xí)ZH、CH、SH、R的音和形。1出示情境圖教師導(dǎo)言同學(xué)們,你們能在情境圖里找到相應(yīng)的聲母朋友嗎ZH,我還看見了長頸鹿在值日,她正在認(rèn)真地擦黑板,黑板上寫著“日出”兩個(gè)字。學(xué)生乙我還看到小刺猬在椅子后面,合起來就像CH。R。老師領(lǐng)讀聲母ZH、CH、SH、R,引導(dǎo)學(xué)生比較ZH、CH、SH和Z、C、S發(fā)音時(shí)舌頭位置的不同,知道ZH、CH、SH是翹舌音,Z、C、S是平舌音。ZH是翹舌音,發(fā)音的時(shí)候舌頭要翹起來。教師用手演示舌頭翹起來的動(dòng)作。提示Z和ZH發(fā)音的區(qū)別。3學(xué)生自編兒歌。比如,“蜘蛛蜘蛛,ZHZHZH刺猬吃蘋果,CHCHCH獅子獅子,SHSHSH種子發(fā)芽,RRR。”2學(xué)習(xí)ZHI、CHI、SHI、RI四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。1教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ZHI、CHI、SHI、RI。導(dǎo)言聲母Z、C、S有自己的雙胞胎姐姐,它們分別是ZI、CI、SI,ZH、CH、SH、R也有自己的雙胞胎姐姐,同學(xué)們,你們知道它們是誰嗎誰能在黑板上的紫色方框里寫出來。老師在聲母ZH、CH、SH、R的卡片旁邊畫上方框。2教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)四聲。強(qiáng)調(diào)聲母要讀得輕短,整體認(rèn)讀音節(jié)要讀得稍響且長。①出示ZHI、CHI、SHI、RI,請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。②出示ZHI、CHI、SHI、RI的四聲,學(xué)生齊讀。并出示四聲相對應(yīng)的生字寶寶,請學(xué)生給生字寶寶找找朋友?；顒?dòng)3【活動(dòng)】三、正確書寫三、正確書寫引言同學(xué)們,你們能把ZH、CH、SH、R四個(gè)聲母寫得既正確又美觀嗎1教師指導(dǎo)學(xué)生說說ZH、CH、SH、R四個(gè)聲母的組成。2請同學(xué)們仔細(xì)觀察,四線格里的拼音朋友都占哪一格呢教師范寫,邊寫邊提示。課件出示拼音寫法,老師范寫,學(xué)生書空。寫ZH時(shí),兩個(gè)字母要靠緊一些。3教師重點(diǎn)指導(dǎo)R的寫法,看看R的形狀像什么,是不是像小草發(fā)芽了來,跟著老師一起讀種子發(fā)芽RRR。書空R。4學(xué)生自己試著在四線格中進(jìn)行書寫,教師巡視,糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。提示同學(xué)們寫字時(shí),頭要正,身要直,腳放平,筆握好。5請學(xué)生上臺(tái)板演。寫得好的給予鼓勵(lì),寫得不好的給予指正。6教師指導(dǎo)學(xué)生修改自己書寫的字母,同桌互查書寫是否正確規(guī)范。設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行書寫的練習(xí),有張有弛,有靜有動(dòng),使課堂氣氛活躍。及時(shí)評價(jià)學(xué)生的作業(yè)成果,引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià),開放互動(dòng),是以學(xué)生為主體的最佳體現(xiàn)。

簡介：教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)認(rèn)讀Z、C、S三個(gè)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)ZI、CI、SI,發(fā)音準(zhǔn)確。2學(xué)會(huì)正確書寫Z、C、S三個(gè)聲母。3引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)展學(xué)生的觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生把話說完整的習(xí)慣,項(xiàng)固“I”上的標(biāo)調(diào)規(guī)則。2學(xué)情分析學(xué)生發(fā)Z、C、S的音有一定困難,可以充分利用圖,讓學(xué)生先看圖說說看到了什么,在說話過程中,教師及時(shí)引導(dǎo)讀準(zhǔn)“字”“刺”“絲”的音,在具體的語言環(huán)境中初步感知Z、C、S的讀音。然后教師講解發(fā)音部位和發(fā)音方法,特別強(qiáng)調(diào)舌尖一定要向前平伸,頂住上門齒背,提醒學(xué)生注意不要咬著舌尖發(fā)音。教師要做好示范,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),掌握發(fā)音要領(lǐng)。3重點(diǎn)難點(diǎn)1認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)ZI、CI、SI。2學(xué)會(huì)正確書寫“S”。4教學(xué)過程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】ZCS一、復(fù)習(xí)出示卡片導(dǎo)入,前面我們學(xué)習(xí)了6個(gè)韻母,14個(gè)聲母,現(xiàn)在老師要考考大家,我請小朋友來讀聲母、音節(jié)卡片。TUDIGBDPQTTEJUXUQIJIATUO二、新課1小朋友們的本事真不小,認(rèn)識這么多的字母和音節(jié),今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)聲母。這節(jié)課誰學(xué)得最好,老師就獎(jiǎng)給他一朵小紅花。2教學(xué)Z①出示燈片1問圖上的小弟弟在干什么寫字②請跟著老師念“寫字”,把“寫字”的“字”讀成一聲,并讀得輕一些,短一些,就是我們今天所學(xué)的第一個(gè)聲母“Z”,板書Z,請跟著老師讀?？匆豢此裎覀償?shù)學(xué)當(dāng)中的哪個(gè)數(shù)字像個(gè)2字。教兒歌像個(gè)2字,Z、Z、Z。③出示音節(jié)“ZI”,請小朋友們仔細(xì)觀察,這張卡片比這一張卡片多了一個(gè)什么同時(shí)出示音節(jié)ZI、聲母Z,聲母Z多了一個(gè)I就組成了一個(gè)音節(jié)ZI。I就像聲母Z的一個(gè)不能分離今天我們學(xué)三個(gè)聲母Z、C、S和整體認(rèn)讀音節(jié)ZI、CI、SI,大家都學(xué)得很認(rèn)真,還有幾只聰明的小猴闖過了幾關(guān),得到了小紅花,小朋友們以后只要努力學(xué)習(xí),長大后,就能成為祖國的有用之才。

簡介：教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。2學(xué)會(huì)JQX與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準(zhǔn)確的拼讀三拼音節(jié)。2學(xué)情分析一年級的孩子,智力、身體都處在發(fā)展的時(shí)期,他們的注意力很難集中到較長時(shí)間,一旦外界有什么情況,它們的注意力會(huì)很快轉(zhuǎn)移。所以,如何運(yùn)用方法抓住孩子的注意力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)拼音的興趣,將是該階段教學(xué)的重難點(diǎn)。再者,由于思維的發(fā)展不完全,所以具體形象思維仍主導(dǎo)著此階段孩子的意志。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)J、Q、X三個(gè)聲母,認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音,能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)J、Q、X與單韻母相拼的音節(jié)。4教學(xué)過程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】6、JQＸ一、復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、前面我們已經(jīng)認(rèn)識了一些字母朋友,你們還記得他們的名字嗎師逐個(gè)出示拼音字母GPHLK自由讀──指名讀,再出示拼音字母FTNMDPB同桌互讀──指名讀。2、這節(jié)課咱們來看一看拼音樂園又有哪幾個(gè)字母要和大家做朋友3、板書課題JQX活動(dòng)2【講授】學(xué)習(xí)聲母JQX及拼讀1、學(xué)習(xí)“JQX”的發(fā)音師邊出示拼音卡片“J”“Q”“X”邊貼圖邊述小雞的“雞”跟這個(gè)聲母朋友“J”的讀音相同,氣球的“氣”讀得短一些輕一些,就是這個(gè)聲母“Q”的讀音,西瓜的“西”可以幫助我們記住這個(gè)聲母“X”的名字。自由試讀──指名試讀──師范讀──學(xué)生跟讀2、課件出示音節(jié)JIJIQIQIXIXI引導(dǎo)學(xué)生拼一拼,看看發(fā)現(xiàn)了什么并交流各自的意見?；顒?dòng)3【講授】展示，探究1、學(xué)生自己看書識記J、Q、X的形。2、小組討論,交流反饋。3、學(xué)習(xí)書寫JQX1學(xué)生自己看書,學(xué)習(xí)J、Q、X的寫法。2師范寫,并強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。3學(xué)生描紅,練習(xí)寫J、Q、X,教師巡回指導(dǎo)。4、、拼音練習(xí)出示JIJIJIAJIAQIQIQIAQIAXIXIXIAXIA活動(dòng)4【練習(xí)】擴(kuò)展鞏固1、比一比,看誰讀得又快又準(zhǔn)QìXǐJīQúJúXūJIüQIàXIá2、找一找,BDPQTF三組聲母的異同。3、學(xué)生練習(xí)。

簡介：4、四季教材說明教材說明這是一首兒歌。通過四季代表性事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手段來寫，語言親切、生動(dòng)。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學(xué)生觀察想象，教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識10個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識3個(gè)偏旁“言、蟲、夂“。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師現(xiàn)在是什么季節(jié)從哪些地方看出是秋天呢一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)說說你是怎么看出來的。（看圖片，以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格）揭題這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。板書課題4四季二、研讀課文。1、師從剛才的對話中，老師看出你們的小眼睛真會(huì)觀察，真是生活的有心人。一位詩人爺爺也把他的觀察編成了一首小詩，想聽聽嗎小朋友個(gè)個(gè)都有當(dāng)演員的天賦，那同學(xué)們能不能做回小詩人，學(xué)著爺爺?shù)臉幼右瞾砭帋拙湓娔鼐陀媚銕淼乃夭?，老師先來編一個(gè)。誰來編你編哪個(gè)季節(jié)的四、拓展作業(yè)把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個(gè)名字。五、課后作業(yè)。找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩，讀讀并能介紹給小伙伴們。教學(xué)反思

簡介：教學(xué)目標(biāo)1看圖對照,認(rèn)識“口耳目手足”這5個(gè)生字。2用看圖對照之法明確“目”的意思并與“木”區(qū)別。3寫好“口、目”這兩個(gè)字,學(xué)習(xí)新筆畫橫折。2學(xué)情分析這是部編教材一年級上冊一單元識字的第三課。一年級上冊作為小學(xué)階段的起始年級,應(yīng)該是孩子們從幼兒園過渡到小學(xué)的一座橋梁,一條紐帶。而一單元更是孩子們初次接觸到的小學(xué)語文教學(xué)的一扇門或一扇窗。他們應(yīng)該通過這扇門或窗窺見精彩豐富的語文世界一角,感受到漢語言文字吸引人的魅力。因此,對于本課教學(xué),從形式上要多采用跟幼兒園小朋友接軌的游戲和活動(dòng)的方式,從內(nèi)容上講又應(yīng)該為孩子們呈現(xiàn)具有一定價(jià)值的語文學(xué)科知識,并進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。讓孩子們在游戲和活動(dòng)中認(rèn)識語文、走進(jìn)語文并喜愛上語文。本課在這一單元處于中間位置,前兩課認(rèn)識了幾個(gè)字,并在前一課學(xué)習(xí)了“橫與豎”兩種筆畫的書寫。本課學(xué)習(xí)第三種筆畫,是第二次書寫漢字,因此,還需教師細(xì)心指導(dǎo)田字格、筆順筆畫及握筆姿勢等等細(xì)節(jié)問題。這一課采用的是圖畫和漢字對應(yīng)的排版形式。編者力圖引導(dǎo)孩子看圖對照進(jìn)行識字?？磮D識字對孩子來說是很有價(jià)值的識字方法,也是符合他們年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)的好方式。因此,在教學(xué)中應(yīng)刻意提煉這一方法并練習(xí)運(yùn)用,為孩子們遷移方法打好基礎(chǔ)。另外,下一課主要涉及到象形文字,應(yīng)引導(dǎo)孩子們了解字源,在識字的過程中進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶和感染,因此本課教學(xué)也可適當(dāng)孕伏。此時(shí)的孩子們剛進(jìn)入小學(xué)校門不到10天,對小學(xué)的課堂教學(xué)模式還不太適應(yīng),同時(shí)對語文學(xué)科還基本沒有概念。孩子們真的就像一張白紙,需要我們慢慢地牽引他們進(jìn)入語文的殿堂,讓他們?yōu)樽约旱恼Z文學(xué)習(xí)畫出美好的畫卷。但孩子們在母語的環(huán)境里已經(jīng)浸泡了六年多,無論是口頭語言還是對漢字的認(rèn)識,又不可能僅是一張白紙。比如對于本課五個(gè)表示身體器官的漢字,大多數(shù)孩子都已初步認(rèn)識,只是普通話的字音讀得不太準(zhǔn)確,個(gè)別的字義了解不夠明晰。3重點(diǎn)難點(diǎn)1看圖對照,認(rèn)識“口耳目手足”這5個(gè)生字。重點(diǎn)2寫好“口、目”這兩個(gè)字,學(xué)習(xí)新筆畫橫折。重點(diǎn)、難點(diǎn)4教學(xué)過程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、看圖引入。生看到圖上的魚,我就認(rèn)識這個(gè)“魚目”了。師真會(huì)看圖識字師再看,出示鼠目圖片誰能認(rèn)識指名認(rèn)讀并說是怎么認(rèn)識的。生這是“鼠目”,我看到圖上有老鼠,眼睛還在眨,我就知道這個(gè)讀“鼠目”了。師出示“樹木”圖片,指名認(rèn)讀“木”字,再組詞。相機(jī)出現(xiàn)“木頭”“積木”,學(xué)生認(rèn)讀。2辨別“木”與“目”。出示兩個(gè)字“木”與“目”,再出示“木耳、目光”的圖片,選字填空。學(xué)生思考后口頭填空,說清選擇的理由。3用圖片,結(jié)合生活實(shí)際,理解什么是“目光”。師按順序出示圖片這是媽媽看寶寶時(shí)溫柔的目光,這是狼捕殺獵物時(shí)兇狠的目光,老師還看見你們專注的目光,那你們看見了誰的目光引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的目光并盡量運(yùn)用合適的詞語表達(dá)。生我看見老師美麗的目光、可愛的目光、溫柔的目光【設(shè)計(jì)意圖看圖識字,呈現(xiàn)多幅跟生字有關(guān)的圖畫,復(fù)現(xiàn)生字,并一個(gè)字帶多個(gè)字,進(jìn)行拓展延伸,從而內(nèi)化字義,并嘗試準(zhǔn)確運(yùn)用?！炕顒?dòng)3【活動(dòng)】三、口頭表達(dá)練習(xí)。1、孩子們,學(xué)習(xí)了這么久,咱們來放松一下吧。請你跟我拍拍手、搓搓手、揮揮手、招招手、擺擺手、甩甩手閉閉目、頓頓足、張張口、戴耳環(huán)。【設(shè)計(jì)意圖教師帶學(xué)生做課中操,休息放松的同時(shí)進(jìn)行拓展?！?、孩子們,我們的“口耳目手足”不僅可以玩游戲,還可以做許多事呢【設(shè)計(jì)意圖出示圖片,引導(dǎo)說一兩句完整的話。利用圖片創(chuàng)設(shè)環(huán)境,打開思路。先從圖片說起,再聯(lián)系到自己的生活實(shí)際。促進(jìn)學(xué)生遷移運(yùn)用?！?看圖片,指名用完整的句子表達(dá)。在綠茵茵的草坪上,哥哥在聽音樂。小男孩用腳踢足球。小朋友坐在沙發(fā)上用眼睛看電視。2聯(lián)系自己生活,跟同桌交流,看誰說得多,說得有意思。3同桌上臺(tái)匯報(bào)展示?；顒?dòng)4【練習(xí)】四、寫字口、目師孩子們,我們不光會(huì)用口來說自己做的事,還能用手來真正做事呢。現(xiàn)在就用手來寫字。1、學(xué)習(xí)新筆畫橫折1出示筆畫橫折。觀察,這個(gè)筆畫跟橫和豎有什么不同2師范寫筆畫“橫折”,創(chuàng)設(shè)有趣的場景。

簡介：1教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識11個(gè)生字,認(rèn)識兩個(gè)偏旁“扌”、“八”。2正確、流利地朗讀課文,讀好問句的語氣,了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。2學(xué)情分析在學(xué)生眼中,小動(dòng)物是他們親密的朋友。本課用三問三答的形式,介紹了六種尾巴的特點(diǎn),同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。課文那朗朗上口、簡明易懂、極富兒童情趣的語言,能激起學(xué)生朗讀的欲望,還能引起學(xué)生觀察其它動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。3重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí)朗讀和認(rèn)字,讀好書中的問句。4教學(xué)過程41第一學(xué)時(shí)411新設(shè)計(jì)一、猜謎語導(dǎo)入1、小朋友們喜歡猜謎語嗎今天,我們來進(jìn)行一場猜謎語擂臺(tái)賽,看看哪位同學(xué)猜得又對又快。第一個(gè)謎語耳朵長,尾巴短,三瓣嘴,愛吃菜。板書兔子第二個(gè)謎語腦袋聰明,手腳靈巧,喜歡爬樹,最愛吃。板書猴子第三個(gè)謎語小老鼠,真奇怪,降落傘,隨身帶。板書松鼠第四個(gè)謎語紅花頭上戴,彩衣不用裁,清晨唱支歌,千門萬戶開。板書公雞下一個(gè)謎語腳像小扇子,嘴像小鏟子,下水捉魚蝦,不濕小花褂。板書鴨子1、小朋友們喜歡猜謎語嗎今天,我們來進(jìn)行一場猜謎語擂臺(tái)賽,看看哪位同學(xué)猜得又對又快。第一個(gè)謎語耳朵長,尾巴短,三瓣嘴,愛吃菜。板書兔子第二個(gè)謎語腦袋聰明,手腳靈巧,喜歡爬樹,最愛吃。板書猴子第三個(gè)謎語小老鼠,真奇怪,降落傘,隨身帶。板書松鼠第四個(gè)謎語紅花頭上戴,彩衣不用裁,清晨唱支歌,千門萬戶開。板書公雞下一個(gè)謎語腳像小扇子,嘴像小鏟子,下水捉魚蝦,不濕小花褂。板書鴨子最后一次機(jī)會(huì)哦,仔細(xì)聽花冠頭上戴,錦袍身上披,尾巴像扇子,展開很漂亮。板書孔雀2、我們班的小朋友們真是會(huì)動(dòng)腦筋啊,這么短的時(shí)間就猜出了這么多的謎語。那小朋友們再動(dòng)腦筋想一想。這么多的小動(dòng)物們聚集在一起,它們要干什么呀比尾巴這節(jié)課老師就和朋友們一起學(xué)習(xí)比尾巴。

簡介：教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)ɡKH三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。2讀準(zhǔn)確ɡKH與單韻母相拼的音節(jié)。2學(xué)情分析小學(xué)一年級學(xué)生,處于幼小銜接的階段,對于課堂的專注力與持久力都無法保證。一些孩子在幼兒園學(xué)習(xí)過漢語拼音,程度也不一。本節(jié)課任教的一年級四班,課堂常規(guī)較好,學(xué)生程度中等。3重點(diǎn)難點(diǎn)1GKH的準(zhǔn)確發(fā)音與正確拼讀。2GK讀音的區(qū)分。4教學(xué)過程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、復(fù)習(xí)1激發(fā)興趣師大家看,你們眼前出現(xiàn)了一片藍(lán)藍(lán)的星空,好多星星正眨著眼睛跟你們說話呢想不想和星星交朋友呢今天老師帶你們?nèi)ァ靶请H樂園”玩玩好嗎師為了讓大家能夠順利地到達(dá)星際樂園,劉老師請來了三架小飛機(jī),他們是出示樂迪,多多,小愛三架飛機(jī)教具,貼在黑板上,作為評價(jià)系統(tǒng)一會(huì)兒哪一架小飛機(jī)飛得最高,就能得到一份小禮物。讓我們系好安全帶,乘著飛船準(zhǔn)備出發(fā)如果路上遇到我們認(rèn)識的朋友,記得一定要跟他們打聲招呼,好嗎PPT十個(gè)聲母,全班認(rèn)讀。師小朋友們都好熱情啊看看接下來還會(huì)遇到哪些朋友呢PPT已學(xué)過的音節(jié),指名認(rèn)讀活動(dòng)2【講授】二、學(xué)習(xí)聲母GKH哇飛了這么久,終于到星際樂園啦PPT出示課本GKH插圖星際樂園里都有些什么呀誰愿意來說一說看到什么說什么引導(dǎo)學(xué)生看圖說話,相機(jī)出示GKH三個(gè)聲母,并帶讀,指名讀G教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn),就是G音。誰來編一個(gè)口訣記ɡ的讀音小白鴿ɡɡɡ。根據(jù)形狀編9字加彎ɡɡɡK告訴學(xué)生“K”讀“蝌”音要輕、短。鼓勵(lì)學(xué)生編口訣小蝌蚪KKK?；顒?dòng)6【講授】五、ɡKH的兩拼音節(jié)學(xué)習(xí)在GKH家里做過客了,現(xiàn)在GKH想邀請我們?nèi)バ请H游樂場和其它拼音寶寶一起玩1出示GA,小老師帶讀,提示拼讀口訣,指名回答前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。小飛機(jī)評價(jià)2出示KA,HA,小老師帶讀,強(qiáng)調(diào)口訣?；顒?dòng)7【活動(dòng)】五、ɡKH的兩拼音節(jié)學(xué)習(xí)3小組合作出示剩下的音節(jié),同桌之間互相拼讀,不會(huì)的舉手問老師?；顒?dòng)8【測試】五、ɡKH的兩拼音節(jié)學(xué)習(xí)4開火車,檢驗(yàn)拼讀情況。小飛機(jī)評價(jià)活動(dòng)9【活動(dòng)】六、游戲一掃雷星際樂園無邊無際,在里面游玩多么暢快呀可是啊,由于發(fā)生的一次星球大戰(zhàn),在星際樂園里留下了許多地雷,十分危險(xiǎn),為了讓拼音寶寶們生活得更安全,讓我們一起幫它們掃除地雷好嗎課件出示游戲規(guī)則師誰是勇敢的掃雷小英雄請上臺(tái)來看看誰的聲音最響亮,掃雷掃得最好。開始吧指名上臺(tái),點(diǎn)擊鼠標(biāo)掃除地雷,出現(xiàn)音節(jié)并伴有地雷爆炸聲時(shí),大聲帶大家兩遍,即為成功掃雷如果出現(xiàn)安全區(qū),則回座位?；顒?dòng)10【活動(dòng)】七、游戲二摘星星還記得上課前劉老師說過,小飛機(jī)飛得最高的大組可以得到一份小禮物嗎禮物就是可以從星際樂園摘走一顆星星當(dāng)做紀(jì)念。出示黑板上之前被擋住的寫有兩拼音節(jié)的星星教具讓我們一起來看看哪些同學(xué)可以上臺(tái)來摘星星獲勝學(xué)生按照小組排隊(duì)上臺(tái)摘下寫有音節(jié)的星星教具,站到講臺(tái)前,大聲帶大家拼讀一遍,拼讀正確就順利摘到星星,并帶回家沒有獲得星星的大組不要著急,下課后可以來找劉老師,只要拼對了音節(jié),同樣可以帶走一顆星星?；顒?dòng)11【講授】八、總結(jié)小朋友們,今天我們在星際樂園認(rèn)識了三個(gè)聲母寶寶,同時(shí)還學(xué)會(huì)了它們的兩拼音節(jié),時(shí)間過得真快,我們的飛船要飛回地球了,讓我們系好安全帶,出發(fā)吧

簡介：教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“日、月”等8個(gè)生字。2、會(huì)寫“日、田”等4個(gè)字和捺、點(diǎn)2種筆畫。3、初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn),感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。2教材分析日月水火這篇課文是在第一個(gè)識字單元,本單元的識字課文都出現(xiàn)在拼音之前,關(guān)注了學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。本單元重點(diǎn)是借助聽讀和聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)漢字。日月水火一課中包含了8個(gè)象形字,圖片和漢字的對照,便于學(xué)生理解字義,識記字形,能夠了解象形字的造字方法,旨在讓學(xué)生感受漢字的文化內(nèi)涵,激發(fā)識字興趣。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)“日、月”等8個(gè)生字。2、會(huì)寫“日、田”等4個(gè)字和捺、點(diǎn)2種筆畫。難點(diǎn)1、初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn),感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。4教學(xué)過程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“日、月”等8個(gè)字,會(huì)寫日、田等4個(gè)字。2、體會(huì)象形字字形義結(jié)合的特點(diǎn)。412學(xué)時(shí)重點(diǎn)1、認(rèn)識“日、月”等8個(gè)字,會(huì)寫日、田等4個(gè)字。413學(xué)時(shí)難點(diǎn)1、體會(huì)象形字字形義結(jié)合的特點(diǎn)。414教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】聯(lián)系生活，讀準(zhǔn)字音1出示這幾個(gè)生字,讓孩子們聯(lián)系生活自己先來認(rèn)認(rèn),說一說怎么認(rèn)識這些字的2會(huì)認(rèn)的小老師帶著大家讀一讀。3教師在個(gè)別字上,如“火”,要及時(shí)糾正字音?；顒?dòng)2【講授】理解字義1出示漢字“日月水火”和對應(yīng)的甲骨文,分小組將生字和對應(yīng)的甲骨文配對。2小組合作學(xué)習(xí),說一說這樣配對的原因。讀,可有些同學(xué)卻不認(rèn)識,沒關(guān)系,咱們一起來借助圖畫和古字來認(rèn)一認(rèn),這也是一種很好的識字方法呢教師例舉其中的“木”,出示課后的圖片,孩子們,仔細(xì)看,哪一幅圖的古字和這個(gè)木字很像引導(dǎo)學(xué)生,仔細(xì)看圖,圖上畫的是什么我們可以根據(jù)這幅圖去猜猜它的讀音是木。反過來,看到這個(gè)木就知道原來它表示樹木呢孩子們你能找到古字和圖片哪里像嗎古字的上面表示枝椏,下面表示樹根。原來圖片、古字和現(xiàn)在的字都長得很像呢像這樣,就可以把這個(gè)字和這幅圖連起來教師示范連線。2學(xué)生拿出書翻到12頁課后練習(xí),自己猜一猜,連一連。3選一個(gè)孩子上臺(tái)展示并一一對答案。教師隨機(jī)讓孩子說一說“鳥”和“網(wǎng)”這樣連線的理由根據(jù)圖片猜字音,看到鳥和網(wǎng)這字就知道是什么東西,找一找三者相同的地方。都連對的孩子請舉手,沒有對的孩子請你趕快改一改。改好的孩子請靜息。4通過剛才的連線,相信孩子們都會(huì)讀了,大家一起來讀一讀本環(huán)節(jié)所出示的生字兔、鳥、竹、羊、木、網(wǎng)?；顒?dòng)3【講授】抓住特點(diǎn)，深入認(rèn)識象形字1孩子們,你們能通過觀察圖片和古字去認(rèn)識這些字,很了不起但在第四課中,有兩個(gè)長得特別像的字,老師總是分不清,你有什么好辦法來幫助我區(qū)分它們嗎2請孩子們先觀察兩個(gè)字,禾多了一撇,再出示圖片讓孩子們仔細(xì)觀察圖片,那一撇是什么東西禾字的一撇表示的是禾苗成熟后,長出的稻穗,沉沉的,垂了下來3孩子們真會(huì)觀察,你們抓住了禾苗的主要特點(diǎn)來記住了這個(gè)禾字,真棒4接下來,就是孩子們大顯身手的時(shí)候了,孩子們看,這是圖片草,這是圖片竹,這里有兩個(gè)古字,它們讀什么呢請孩子們仔細(xì)觀察圖片和古字,給圖片找到相應(yīng)的古字朋友。5同桌兩個(gè)小朋友討論一下、說一說怎么擺。6請兩個(gè)小組上臺(tái)展示,說一說這樣選擇的原因。羊和牛雖然都有角,但是羊的角是朝下的,彎彎的。牛的角是朝上的,尖尖的。草生長的方向向上,竹的葉子朝下好老師好童學(xué)原創(chuàng)收集制作，請加微信免費(fèi)更新，微信號HAOLAOSHIHAOTONGXUE8看來,我們的祖先在發(fā)明這個(gè)字的時(shí)候觀察得非常仔細(xì),抓住事物最明顯的特點(diǎn)來勾畫外形,看到這個(gè)字,我們就能想到那個(gè)東西的樣子,這樣就不會(huì)記錯(cuò)了?；顒?dòng)4【活動(dòng)】四、拓展延伸，激發(fā)興趣1我們的祖先真是太聰明了今天我們小朋友們表現(xiàn)得也很棒,刁老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家。獎(jiǎng)勵(lì)什么呢看動(dòng)畫片兒。想看嗎象形字的故事。這里面藏有很多的象形字,請大家邊看邊擦亮眼睛找一找,看誰發(fā)現(xiàn)得最多,記得最多。2播放視頻一遍。教師根據(jù)孩子們回憶到的象形字板書在黑板上,孩子沒有說的象形字老師可以相機(jī)提醒。3小朋友的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了這么多象形字,現(xiàn)在請小小組兩個(gè)同學(xué),拿著卡片,看一看黑板上的古字,猜一猜它的讀音,相互讀一讀考一考。