簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)單位代碼單位代碼1072710727密級(jí)級(jí)學(xué)號(hào)號(hào)20091242009124西安體育學(xué)院西安體育學(xué)院碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文西安地區(qū)普通高校體育舞蹈課程資源開發(fā)的研究RESEARCHONCURRICULUMRESOURCEDEVELOPMENTOFORDINARYCOLLEGESANDUNIVERSITIESINXI’ANAREA學(xué)位申請(qǐng)人董心指導(dǎo)教師盧耿華教授學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向體育舞蹈2012年3月西安地區(qū)普通高校體育舞蹈課程資源開發(fā)的研究II摘要體育舞蹈從20世紀(jì)80年代傳入我國(guó)至今，以其獨(dú)有的特點(diǎn)，將體育、舞蹈、音樂、藝術(shù)編排恰到好處的融合在一起，同時(shí)又兼顧了體育項(xiàng)目的健身性、競(jìng)技性和舞蹈的觀賞性、社交性的特點(diǎn)，成為廣大青年和高校學(xué)生喜愛且樂于參與的課程之一。由于西北地區(qū)高校體育舞蹈的發(fā)展相對(duì)廣州、深圳地區(qū)滯后很多，因此，對(duì)西安地區(qū)高校體育舞蹈課程資源開發(fā)的探索將會(huì)在很大程度上推動(dòng)并提高西安地區(qū)高校體育舞蹈教學(xué)能力及教學(xué)水平。體育舞蹈的課程資源開發(fā)能進(jìn)一步挖掘高校的現(xiàn)有資源，加強(qiáng)高校間的教學(xué)交流，促進(jìn)高校體育舞蹈的開展，豐富高校的藝術(shù)文化生活，為學(xué)生塑造挺拔的身姿，提升學(xué)生對(duì)體育舞蹈的興趣，最大限度的發(fā)揮體育舞蹈在高校的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)體育舞蹈在高校的開展有積極的作用。本文以西安地區(qū)開設(shè)體育舞蹈課程的8所高校的體育舞蹈課程資源開發(fā)為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、比較法、觀察法對(duì)西安地區(qū)高校體育舞蹈的課程資源開發(fā)建設(shè)的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、途徑與方法進(jìn)行更深入、多角度、全方位的研究，探尋新時(shí)期高校體育舞蹈的發(fā)展方向。分析與調(diào)查西安地區(qū)高校體育舞蹈課程資源開發(fā)，對(duì)于課程資源的選擇與運(yùn)用，高校間課程資源的優(yōu)劣勢(shì)對(duì)比，課程資源開發(fā)存在的問題，研究結(jié)果如下1、高校體育舞蹈人力資源專業(yè)水平和能力有待提高；2、物質(zhì)資源條件不足，嚴(yán)重影響教學(xué)效果；3、財(cái)力資源來源單一，支持能力較低；4、高校體育舞蹈課程內(nèi)容資源缺乏創(chuàng)新性；5、高校體育舞蹈課程信息資源接受較被動(dòng)。針對(duì)體育舞蹈課程資源開發(fā)的難題提出如下對(duì)策1、高校必須重視對(duì)體育舞蹈課程資源的開發(fā)和利用，高校體育舞蹈人力資源的開發(fā)，需要加強(qiáng)教師進(jìn)修、培訓(xùn)以及專業(yè)體育舞蹈教師后備人才的培養(yǎng)力度；2、高校體育舞蹈課教學(xué)內(nèi)容資源需要推陳出新，財(cái)力資源需要拓寬資金來源渠道；3、校內(nèi)課程資源開發(fā)與共享可以有效的緩解物質(zhì)資源條件不足的壓力，建立教師交流共同的平臺(tái)，促進(jìn)了高校間的教學(xué)交流和學(xué)習(xí)；4、加強(qiáng)高校內(nèi)外體育舞蹈課程資源共享，促進(jìn)體育舞蹈教師間的良性互動(dòng)。關(guān)鍵詞普通高校；體育舞蹈；課程資源開發(fā)關(guān)鍵詞普通高校；體育舞蹈；課程資源開發(fā)論文類型論文類型

簡(jiǎn)介：武漢體育學(xué)院碩士學(xué)位論文武漢體育學(xué)院體育舞蹈專修學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀與對(duì)策研究姓名侯繼來申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師韋廣忠20070601ABSTRACTGENERALLYSPEAKING，STUDYINGINDEPENDENTLYREFERSTOTHEPROCESSANDABILITYOFSERINGSTUDYAIMINDEPENDENTLY,MAKINGSTUDYPLANS，SELECTSTUDYMETHODS，MONITORINGSTUDYCOURSE．CRITICIZESTUDYRESULT．ASAKINDOFABILITY,INDEPENDENTSTUDYABILITYISVERYIMPORTANTTOASTUDENT’DEVELOPMENTINHISWHOLELIFC．ATPRESENT，THISABILITYOFSPORTSDANCINGMAJORSISATSUCHALOWLEVELTHATMAKESUSWORDED．ONEOFTHEIMPORTANTREASONSISTHATMANYTEACHERSDONOTTAKENOTICEOFTHEPROBLEMANDTHEYDONOTKNOWHOWTOCULTIVATETHISABILITYINTHEIRCOURSES．THE仃ALNOFTHOUGHTOFTHISTHESISTHISTHESISBEGINSFROMTHEPECULIARITYOFSPORTSDANCINGSTUDY，ANDTHENDISCUSSESTHECONTENTSANDTHESTRUCTUREOFTHEABILITY．BYDOINGSO，THESYSTEMOFSPORTSDANCINGSTUDENTS’INDEPENDENTSTUDYABILITYHASBEENSETUP，WHICHISDIVIDEDINTOTHREEPARTSKNOWLEDGEOFSPORTSDANCING,THEABILITYTOCULTIVATEIT,THEABILITYTOCUNTROLONESELF,THEABILITYTOSOLVEPROBLEMSBYUSINGTHEKNOWLEDGEOFSPORTSDANCING．FURTHERMORE，ITANALYSESTHEFACTORSTHATINFLNENCETHEINDEPENDENTSTUDYABILITY,WHICHINCLUDESEXTERNALANDINNERFACTORS．T1LEINNERFACTORSINCLUDESTUDENTS’MOTIVEPOWERADJUSTINGSYSTEM，F(xiàn)ORMERBASIS，THEHEALTHLEVELOFMENTALITY．THEEXTERNALFACTORSINCLUDETEACHERS’TEACHINGLEVEL．THEINFLUENCEOFTHESTUDYENVIRONMENT．ANDTHEINTERACTIONBETWEENCLASSMATES．ATLAST,IN0RDERTOIMPROVESTUDENTS’INDEPENDENTSTUDYABILITY,THISTHESISPROVIDESSOMEMEASURESTORELIEVETHEBADEFFECTOFTHOSE缸CTORS．BYINVESTIGATINGSPORTSDANCINGSTUDENTS’INDEPENDENTSTUDYABILITYINTHEIRSTUDYINGCOUPE，IFINDTHATSPORTSMAJORSDOBETTERINOBSERVATION，PRACTICING,MOTIVATINGTHEMSELVES，CONTROLLINGTHEMSELVES；THEYAREWEAKINTHINKING,SELFCOGITATING,SELFCRITICIZING,SETTINGPRACTICEPLANSINDEPENDENTLYANDCOMPOSINGNEWDANCES；ANDTHEYSTAYATTHEAVERAGELEVELINBEHAVINGTHEMSELVES．PERFORMANCEANDIMITATING．AFTERCOMPLETELYANALYZINGSPORTSDANCINGMAJORS’INDEPENDENTSTUDYABILITYINTHESTUDYCOURSEATPRESENT，THISTHESISGIVESSOMEPRACTICALSUGGESTIONSWHICHCANDIRECTTHECULTIVATINGOFSPORTSDANCINGMAJORS’INDEPENDENTSTUDYABILITY．KEYWORDSSPECIALISTDANCESPORTSSTUDENTS；INDEPENDENTSTUDYABIFITY；ANALYSIS；COUNTERMEASURES

簡(jiǎn)介：／’，I四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師廑堡指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名曲氕簽字日期2，¨年歲月L歲日導(dǎo)師簽字日7日㈣蚴M㈣冊(cè)Y18列苓岑岑L從三屆啦啦隊(duì)世錦賽中國(guó)選拔賽看我國(guó)舞蹈啦啦隊(duì)的發(fā)展趨勢(shì)體育教育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)專業(yè)研究生鄭貞導(dǎo)師唐錦摘要由于我國(guó)舞蹈啦啦隊(duì)在我國(guó)傳入的時(shí)間比較晚，所以在我國(guó)在此項(xiàng)目上的研究還比較少。目前對(duì)舞蹈啦啦隊(duì)研究還處在教學(xué)訓(xùn)練及地區(qū)現(xiàn)狀調(diào)查的研究，基本上還沒有對(duì)舞蹈啦啦隊(duì)宏觀的分析和發(fā)展趨勢(shì)的研究。本文通過三、四、五屆世界舞蹈啦啦隊(duì)錦標(biāo)賽中國(guó)選拔賽運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員的調(diào)查分析，全面分析該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)現(xiàn)我國(guó)舞蹈啦啦隊(duì)現(xiàn)階段存在問題進(jìn)行思考，對(duì)我國(guó)舞蹈啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)發(fā)展前景趨勢(shì)的研究。通過對(duì)這三屆比賽的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)我國(guó)舞蹈啦啦隊(duì)現(xiàn)階段存在的問題有以下建議1我國(guó)人口大國(guó)、體操?gòu)?qiáng)國(guó)的優(yōu)勢(shì)盡快縮小我國(guó)舞蹈啦啦隊(duì)的水平與國(guó)際水平的差距2提高運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平3應(yīng)注重對(duì)舞蹈啦啦隊(duì)項(xiàng)目教練員、裁判員進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，走向世界4加大舞蹈啦啦隊(duì)項(xiàng)目的科研進(jìn)度5大力推廣舞蹈啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)的宣傳力度6加強(qiáng)舞蹈啦啦隊(duì)的運(yùn)動(dòng)的組織管理7加大力度完善我國(guó)舞蹈啦啦啦隊(duì)項(xiàng)目的競(jìng)賽體系。針對(duì)我國(guó)舞蹈啦啦隊(duì)發(fā)展的狀況，對(duì)我國(guó)舞蹈啦啦隊(duì)發(fā)展的趨勢(shì)做了預(yù)測(cè)分析1我國(guó)舞蹈啦啦隊(duì)技術(shù)水平向難、美趨勢(shì)發(fā)展2突出舞蹈啦啦隊(duì)創(chuàng)編與表演風(fēng)格的多元化與個(gè)性化的特點(diǎn)3我國(guó)舞蹈啦啦隊(duì)組織模式向多渠道、多形式方向發(fā)展4我國(guó)舞蹈啦啦隊(duì)教練員水平向國(guó)際化邁進(jìn)5我國(guó)舞蹈啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)的科研力度不斷加強(qiáng)6我國(guó)開展舞蹈啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)關(guān)鍵詞世錦賽舞蹈啦啦隊(duì)發(fā)展趨勢(shì)

簡(jiǎn)介：’1∥中圖分類號(hào)G243UDC密級(jí)公開學(xué)校代碼10094訶L￡解為尤李碩士學(xué)位論文同等學(xué)力幼師舞蹈教學(xué)創(chuàng)新對(duì)提升學(xué)生綜合素質(zhì)作用的研究THERESEARCHOFTHEEFFECTOFKINDERGARTENTEACHERDANCETEACHINGINNOVATIONTOINCREASETHESTUDENTCOMPREHENSIVEAUALL鉀●L●作者姓名傅麗娜指導(dǎo)教師成露霞學(xué)科專業(yè)名稱音樂學(xué)研究方向音樂教育論文開題日期2009年9月20日LIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIQLLIILY1816391摘要中共中央、國(guó)務(wù)院做出的關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中明確指出“實(shí)施素質(zhì)教育必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)?！秉h和國(guó)家的這一決定不僅為21世紀(jì)我國(guó)的教育事業(yè)指明了前進(jìn)的方向，同時(shí)也確立了美育在素質(zhì)教育中的地位和作用。舞蹈教育作為素質(zhì)教育中不可或缺的組成部分，它所具有的美育功能和在促進(jìn)人的全面素質(zhì)發(fā)展中所起到的影響與作用值得我們關(guān)注J研究與思考。舞蹈教學(xué)是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段和途徑，本文從實(shí)際出發(fā)，以舞蹈教學(xué)創(chuàng)新研究為切入點(diǎn)，以音樂教育學(xué)、心理學(xué)、舞蹈教育理論、藝術(shù)教育理論等為本文理論依據(jù)，以石家莊市四所幼師學(xué)校學(xué)生為研究對(duì)象，以舞蹈教學(xué)創(chuàng)新與提升學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系為研究目的，通過采用文獻(xiàn)搜集法、資料搜集法、問卷調(diào)查法、個(gè)別訪談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、綜合分析法等研究方法，對(duì)幼師舞蹈教學(xué)和學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀展開實(shí)證性調(diào)查研究。本文對(duì)河北省幼JLIJ幣范學(xué)校的舞蹈教學(xué)改革創(chuàng)新，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)的研究，大膽地進(jìn)行了探索與嘗試。通過對(duì)石家莊市四所幼師學(xué)校的實(shí)地調(diào)查，獲取第一手資料，對(duì)教育部門的決策者在進(jìn)行教育改革時(shí)提供一些參考。通過這一課題的初步探求，對(duì)提高藝術(shù)類教師教學(xué)水平，提高幼師的舞蹈教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)幼師舞蹈教育工作，具有重要的理論指導(dǎo)與現(xiàn)實(shí)意義，更重要的是對(duì)全面提升幼師學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國(guó)家輸送更多的合格畢業(yè)生，提高她們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力、更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求同樣具有十分重要意義。本文共分三個(gè)章節(jié)。第一章節(jié)闡述了幼師舞蹈教學(xué)概況，并設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷和訪談?lì)}目，通過對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的綜合分析，歸納出了幼師舞蹈教學(xué)在課程教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、，專業(yè)培養(yǎng)、教師素質(zhì)、評(píng)價(jià)方式等方面存在的問題。第二章節(jié)明確了綜合素質(zhì)的概念和內(nèi)容，針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的形勢(shì)和人才需求的特點(diǎn)，對(duì)當(dāng)代幼師學(xué)生所應(yīng)具備的綜合素質(zhì)進(jìn)行了較系統(tǒng)的分析研究，提出了當(dāng)前幼師學(xué)生在政治意識(shí)、價(jià)值取向、文化素質(zhì)、綜合能力、專業(yè)素質(zhì)、心身素質(zhì)等綜合素質(zhì)方面存在III

簡(jiǎn)介：廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文壯族民間舞蹈的教育傳承現(xiàn)狀及研究以廣西百色市若干中小學(xué)為例姓名陳利敏申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師黃小明20090101II承民族藝術(shù)應(yīng)從娃娃抓起，進(jìn)行最廣泛的教育傳承?；A(chǔ)教育是國(guó)民教育的基石，中小學(xué)校教育傳承是學(xué)校教育傳承的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。促進(jìn)壯族民間舞蹈的教育傳承，弘揚(yáng)民族藝術(shù)文化，促進(jìn)民族地區(qū)精神文明建設(shè)，有必要從中小學(xué)教育入手。但是目前壯族民間舞蹈在基礎(chǔ)教育中進(jìn)行傳承的針對(duì)性研究還是空白，因此，本文就以中小學(xué)教育為切入點(diǎn)展開壯族民間舞蹈教育傳承的調(diào)查和研究。壯族民間舞在中小學(xué)進(jìn)行教育傳承主要以中小學(xué)藝術(shù)教育為載體。由于我國(guó)中小學(xué)藝術(shù)課程設(shè)置中尚沒有開設(shè)獨(dú)立舞蹈課程，故作為一種舞蹈教育，壯族民間舞蹈的傳承主要與中小學(xué)音樂教育相結(jié)合，同時(shí)也滲透于學(xué)校教育的方方面面。本文立足于現(xiàn)實(shí)，以廣西百色市若干中小學(xué)為調(diào)查范圍，以百色市教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、藝術(shù)教師（音樂教師為主）和學(xué)生為主要調(diào)研對(duì)象。采用問卷調(diào)查、實(shí)地走訪等方法，從調(diào)查對(duì)象對(duì)文化傳承教育的認(rèn)識(shí)、學(xué)校教學(xué)條件、舞蹈教育滲透情況等幾方面，對(duì)壯族民間舞蹈的教育傳承現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地考察，在科學(xué)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)壯族民間舞蹈的教育傳承現(xiàn)狀存在的各種問題，如調(diào)查對(duì)象教育觀念陳舊、學(xué)校教學(xué)條件落后、教學(xué)改革滯后、相關(guān)校園文化建設(shè)缺失等。接著文章對(duì)問題的成因進(jìn)行深入分析，并在此基礎(chǔ)上就如何解決問題以更好地推進(jìn)壯族民間舞蹈的教育傳承和發(fā)展提出一些建議，如更新教育觀念、改善教學(xué)條件、加大教學(xué)改革力度、活躍相關(guān)校園文化等，以期引起大家對(duì)這一民族文化教育傳承問題的廣泛關(guān)注。本研究對(duì)廣西民族地區(qū)本土舞蹈教育傳承研究有重要借鑒價(jià)值，對(duì)壯族文化藝術(shù)的傳承具有重要意義。本文共分為四個(gè)部分。第一部分，課題研究相關(guān)情況概述。闡述研究的背景、價(jià)值和意義、研究現(xiàn)狀、研究范圍、對(duì)象和方法。第二部分，壯族民間舞蹈的教育傳承價(jià)值概述。主要就壯族民間舞蹈的教育傳承所具有的文化傳承、教育研究和教育實(shí)踐幾方面價(jià)值進(jìn)行了闡述，此外，筆者還對(duì)壯族民間舞蹈教育傳承的可行性做出了分析論證。第三部分，壯族民間舞蹈的教育傳承現(xiàn)狀調(diào)查以及對(duì)現(xiàn)狀所反映問題的分析。通過對(duì)廣西百色市、縣教育主管部門的走訪和對(duì)市、區(qū)、縣三級(jí)4所小學(xué)和4所初中壯族民間舞蹈教育傳承現(xiàn)狀的細(xì)致調(diào)查，在教育認(rèn)識(shí)情況、教學(xué)條件、舞蹈教育課內(nèi)外滲透情況等方面發(fā)現(xiàn)問題，并就問題的成因進(jìn)行深入分析，為下文相關(guān)傳承構(gòu)想的提出提供事實(shí)依據(jù)。第四部分，針對(duì)問題提出壯族民間舞蹈的教育傳承構(gòu)想。結(jié)合廣西百色市基礎(chǔ)教育實(shí)際情況，從教育觀念、教學(xué)條件、教學(xué)改革和校園文化建設(shè)入手，多方面尋找解決問題的方法與對(duì)策，同時(shí)也提出了一些理論上的設(shè)想和建議。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞壯族民間舞蹈；教育傳承；現(xiàn)狀；研究

簡(jiǎn)介：自改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與藝術(shù)事業(yè)發(fā)展蒸蒸日上，近些年舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如此火爆是在社會(huì)環(huán)境、政策支持、生活水平、家長(zhǎng)意識(shí)的影響下快速增長(zhǎng)的，這促使了舞蹈培訓(xùn)行業(yè)取得了巨大的發(fā)展。隨著新東方、學(xué)大等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的上市，實(shí)現(xiàn)了教育、資本、企業(yè)三方面的完美結(jié)合，國(guó)家二胎政策的放開無疑對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)提升了利潤(rùn)的空間。如今人們可在街頭巷尾常常見到舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的身影，各式各類的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大量涌入市場(chǎng)，消費(fèi)者對(duì)舞蹈培訓(xùn)的熱情依然不減，無論是兒童還是家長(zhǎng)各個(gè)年齡階段的人們對(duì)舞蹈培訓(xùn)都有著一定需求，報(bào)名人數(shù)的日益增加為舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)謀取了巨大收益。舞蹈培訓(xùn)不同于一般的商業(yè)活動(dòng)它是具有一定教育性，因此對(duì)舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在市場(chǎng)的管理應(yīng)更為嚴(yán)格。而當(dāng)下舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多以謀求經(jīng)濟(jì)收益為目的，從而忽視教學(xué)質(zhì)量等方面，在對(duì)舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理中并沒有實(shí)質(zhì)性的管理政策與監(jiān)管機(jī)制，社會(huì)市場(chǎng)的混亂出現(xiàn)了很多魚龍混雜的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，它們無論在管理、教學(xué)等各個(gè)方面都處于無序狀態(tài)。作為一名從事舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)多年的專業(yè)教師，實(shí)踐積累發(fā)現(xiàn)了舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的亂象問題，本文就圍繞濟(jì)南地區(qū)舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析與研究。首先，本文闡述了舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)概況，論述了研究背景及社會(huì)意義。其次通過對(duì)濟(jì)南市舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的總體情況、人員情況、教學(xué)情況、消費(fèi)人群情況、管理運(yùn)營(yíng)情況等各層次進(jìn)行深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了濟(jì)南市舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的現(xiàn)象并加以分析。再次，對(duì)濟(jì)南市舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的問題提出了相應(yīng)的對(duì)策研究，對(duì)濟(jì)南市舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、人員配置、教材教學(xué)、管理運(yùn)營(yíng)等方面提出了對(duì)策性研究，促使?jié)鲜形璧概嘤?xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展更加規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。最后，結(jié)合濟(jì)南地區(qū)特點(diǎn)對(duì)該地區(qū)舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)未來發(fā)展方向、發(fā)展方式、發(fā)展合作、品牌建設(shè)等方面提供可行性建議，為濟(jì)南市舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)未來發(fā)展提出創(chuàng)新性研究，使更多人了解濟(jì)南舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展?jié)摿?，以?shí)現(xiàn)舞蹈影響下的產(chǎn)業(yè)多元化發(fā)展。本文研究過程中為了更好實(shí)現(xiàn)研究目的，采用了大量研究方法，通過實(shí)地調(diào)查、文獻(xiàn)分析、調(diào)查問卷等方法，大量搜集資料進(jìn)行調(diào)查，結(jié)合文獻(xiàn)分析整理總結(jié)出濟(jì)南市舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相關(guān)研究課題的內(nèi)容，為本文研究提供了理論依據(jù)，使本文研究能夠更準(zhǔn)確有效進(jìn)行。其次對(duì)濟(jì)南市舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的分布情況、教學(xué)環(huán)境情況、教學(xué)內(nèi)容情況、人員情況等都進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查與問卷調(diào)查，獲得了一手資料，更直接準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)濟(jì)南市舞蹈培訓(xùn)存在的亂象，為本文的研究提供了諸多的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。最后結(jié)合數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法分析結(jié)果進(jìn)行研究，為實(shí)現(xiàn)濟(jì)南市舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更好發(fā)展提供了參考。本文創(chuàng)新點(diǎn)是在提出發(fā)展性研究時(shí)，結(jié)合當(dāng)下時(shí)代要求，增加了網(wǎng)絡(luò)及“互聯(lián)網(wǎng)”的理念，打破傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)教學(xué)方式，打造科學(xué)、創(chuàng)新、系統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)教學(xué)方式。從多角度進(jìn)行分析，為消費(fèi)者、管理者、教師等提出了指導(dǎo)性建議，為濟(jì)南市舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這一行業(yè)的未來發(fā)展進(jìn)行了創(chuàng)新性研究，實(shí)現(xiàn)了本文研究的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

簡(jiǎn)介：隨著舞蹈項(xiàng)目的快速發(fā)展，舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷的問題也在不斷的發(fā)展升級(jí)。舞蹈是一項(xiàng)技術(shù)性強(qiáng)、藝術(shù)性高的運(yùn)動(dòng)，舞者不僅要展示律動(dòng)感強(qiáng)的力量美，而且還要表現(xiàn)藝術(shù)動(dòng)作的韻味感，因此舞蹈運(yùn)動(dòng)性損傷常常與舞者相伴而行，是長(zhǎng)期困擾舞者的問題也是直接影響、制約系統(tǒng)訓(xùn)練和水平發(fā)揮的主要矛盾。因此，了解舞蹈運(yùn)動(dòng)參與者的舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷機(jī)制，并探尋科學(xué)有效的干預(yù)措施，有助于更好的避免或減少舞蹈運(yùn)動(dòng)者的舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷及促進(jìn)舞蹈運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展。本研究以我國(guó)6所高校的498名舞蹈專業(yè)學(xué)生，為研究對(duì)象，對(duì)其舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷的現(xiàn)狀、發(fā)病原因與機(jī)制等進(jìn)行問卷調(diào)查與分析，探尋舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)病規(guī)律與損傷特點(diǎn)。旨在為舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防，舞蹈運(yùn)動(dòng)教學(xué)與訓(xùn)練的科學(xué)化提供一定的理論參考。根據(jù)所發(fā)放的調(diào)查問卷對(duì)舞蹈專業(yè)學(xué)生的舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷現(xiàn)狀、特點(diǎn)、損傷致因、預(yù)防對(duì)策進(jìn)行了探討，主要得出以下結(jié)論1舞蹈專業(yè)學(xué)生舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷情況不容樂觀損傷發(fā)生率高達(dá)839％，平均每人約發(fā)生損傷606次；舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷主要發(fā)生在下肢、腰背部、上肢，損傷主要關(guān)節(jié)為膝關(guān)節(jié)、腰骶關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)。2舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷以擦傷、拉傷、扭傷、挫傷等軟組織損傷為主；主要損傷組織以肌肉損傷、韌帶損傷和關(guān)節(jié)軟骨損傷為主；損傷性質(zhì)表現(xiàn)為急性損傷多于慢性損傷。3不同舞種舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生率基本相同，損傷發(fā)生率最高的部位都是下肢，接下來是腰背部、上肢。4導(dǎo)致舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷的潛在致傷因素包括解剖結(jié)構(gòu)與技術(shù)動(dòng)作矛盾和舞蹈項(xiàng)目的特點(diǎn)，例如腰部練習(xí)中的“擔(dān)腰”動(dòng)作和芭蕾舞的足尖動(dòng)作；主要直接致傷因素依次為準(zhǔn)備活動(dòng)不足、技術(shù)動(dòng)作錯(cuò)誤、身體疲勞、舊傷未愈。5舞蹈專業(yè)學(xué)生對(duì)急性舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷的早期處理方式，選擇最多的依次是冷敷、藥物止痛、適當(dāng)制動(dòng)，處理方法選擇相對(duì)合理；對(duì)慢性舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷的處理方式選擇最多的依次是按摩、理療、針灸，忽視增強(qiáng)局部力量的功能鍛煉，更多的是采用被動(dòng)的處理方式，只注重借助外力起到放松的作用，處理方式較為不合理。6所調(diào)查的6所高校都沒有開設(shè)與舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷相關(guān)的理論課程；526（220例）的學(xué)生認(rèn)為舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷主要影響到他們的課程學(xué)習(xí)；875的被調(diào)查者表示需要運(yùn)動(dòng)損傷防護(hù)知識(shí)。隨著舞蹈項(xiàng)目的快速發(fā)展，舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷的問題也在不斷的發(fā)展升級(jí)。舞蹈是一項(xiàng)技術(shù)性強(qiáng)、藝術(shù)性高的運(yùn)動(dòng)，舞者不僅要展示律動(dòng)感強(qiáng)的力量美，而且還要表現(xiàn)藝術(shù)動(dòng)作的韻味感，因此舞蹈運(yùn)動(dòng)性損傷常常與舞者相伴而行，是長(zhǎng)期困擾舞者的問題也是直接影響、制約系統(tǒng)訓(xùn)練和水平發(fā)揮的主要矛盾。因此，了解舞蹈運(yùn)動(dòng)參與者的舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷機(jī)制，并探尋科學(xué)有效的干預(yù)措施，有助于更好的避免或減少舞蹈運(yùn)動(dòng)者的舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷及促進(jìn)舞蹈運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展。本研究以我國(guó)6所高校的498名舞蹈專業(yè)學(xué)生，為研究對(duì)象，對(duì)其舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷的現(xiàn)狀、發(fā)病原因與機(jī)制等進(jìn)行問卷調(diào)查與分析，探尋舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)病規(guī)律與損傷特點(diǎn)。旨在為舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防，舞蹈運(yùn)動(dòng)教學(xué)與訓(xùn)練的科學(xué)化提供一定的理論參考。根據(jù)所發(fā)放的調(diào)查問卷對(duì)舞蹈專業(yè)學(xué)生的舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷現(xiàn)狀、特點(diǎn)、損傷致因、預(yù)防對(duì)策進(jìn)行了探討，主要得出以下結(jié)論1舞蹈專業(yè)學(xué)生舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷情況不容樂觀損傷發(fā)生率高達(dá)839，平均每人約發(fā)生損傷606次；舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷主要發(fā)生在下肢、腰背部、上肢，損傷主要關(guān)節(jié)為膝關(guān)節(jié)、腰骶關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)。2舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷以擦傷、拉傷、扭傷、挫傷等軟組織損傷為主；主要損傷組織以肌肉損傷、韌帶損傷和關(guān)節(jié)軟骨損傷為主；損傷性質(zhì)表現(xiàn)為急性損傷多于慢性損傷。3不同舞種舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生率基本相同，損傷發(fā)生率最高的部位都是下肢，接下來是腰背部、上肢。4導(dǎo)致舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷的潛在致傷因素包括解剖結(jié)構(gòu)與技術(shù)動(dòng)作矛盾和舞蹈項(xiàng)目的特點(diǎn)，例如腰部練習(xí)中的“擔(dān)腰”動(dòng)作和芭蕾舞的足尖動(dòng)作；主要直接致傷因素依次為準(zhǔn)備活動(dòng)不足、技術(shù)動(dòng)作錯(cuò)誤、身體疲勞、舊傷未愈。5舞蹈專業(yè)學(xué)生對(duì)急性舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷的早期處理方式，選擇最多的依次是冷敷、藥物止痛、適當(dāng)制動(dòng)，處理方法選擇相對(duì)合理；對(duì)慢性舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷的處理方式選擇最多的依次是按摩、理療、針灸，忽視增強(qiáng)局部力量的功能鍛煉，更多的是采用被動(dòng)的處理方式，只注重借助外力起到放松的作用，處理方式較為不合理。6所調(diào)查的6所高校都沒有開設(shè)與舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷相關(guān)的理論課程；526（220例）的學(xué)生認(rèn)為舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷主要影響到他們的課程學(xué)習(xí)；875的被調(diào)查者表示需要運(yùn)動(dòng)損傷防護(hù)知識(shí)。

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簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）論文題目論文題目濟(jì)南市區(qū)幼兒舞蹈開展?jié)鲜袇^(qū)幼兒舞蹈開展與推廣研究與推廣研究學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱體育碩士體育碩士方向領(lǐng)域名稱方向領(lǐng)域名稱運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練申請(qǐng)人申請(qǐng)人張亞茜張亞茜指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師張志勇張志勇教授教授論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間20172017年5月15日單位代碼10445學(xué)號(hào)2015303046分類號(hào)G807學(xué)習(xí)方式全日制1目錄中文摘要中文摘要IABSTRACTII1前言前言12文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述22121相關(guān)概念界定相關(guān)概念界定22222國(guó)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)國(guó)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)32323國(guó)內(nèi)關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)國(guó)內(nèi)關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)3231幼兒舞蹈開展現(xiàn)狀研究3232幼兒舞蹈對(duì)幼兒的作用意義研究4233幼兒舞蹈推廣可行性研究53研究對(duì)象與研究方法研究對(duì)象與研究方法63131研究對(duì)象研究對(duì)象63232研究方法研究方法6321文獻(xiàn)研究法6322調(diào)查法6323數(shù)理統(tǒng)計(jì)法7324比較分析法74研究結(jié)果與分析研究結(jié)果與分析74141濟(jì)南市區(qū)幼兒舞蹈課程開展現(xiàn)狀濟(jì)南市區(qū)幼兒舞蹈課程開展現(xiàn)狀7411濟(jì)南市區(qū)幼兒園舞蹈課程開展現(xiàn)狀7412濟(jì)南市區(qū)幼兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舞蹈課程開展現(xiàn)狀84242濟(jì)南市區(qū)幼兒舞蹈教師現(xiàn)狀濟(jì)南市區(qū)幼兒舞蹈教師現(xiàn)狀8421教師師資結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀84211教師專兼職現(xiàn)狀84212教師性別現(xiàn)狀94213教師年齡現(xiàn)狀10422教師學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀104221教師學(xué)歷現(xiàn)狀104222教師培訓(xùn)現(xiàn)狀114343濟(jì)南市區(qū)幼兒舞蹈學(xué)生現(xiàn)狀濟(jì)南市區(qū)幼兒舞蹈學(xué)生現(xiàn)狀12431幼兒男女比例現(xiàn)狀12432幼兒訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)現(xiàn)狀12433幼兒對(duì)舞蹈喜愛程度現(xiàn)狀134444濟(jì)南市區(qū)幼兒舞蹈家長(zhǎng)現(xiàn)狀濟(jì)南市區(qū)幼兒舞蹈家長(zhǎng)現(xiàn)狀14441家長(zhǎng)在幼兒舞蹈學(xué)習(xí)中參與現(xiàn)狀144411家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)舞蹈的原因144412幼兒課下復(fù)習(xí)情況14442家長(zhǎng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈后評(píng)價(jià)現(xiàn)狀154545濟(jì)南市區(qū)幼兒舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀濟(jì)南市區(qū)幼兒舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀15451教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀15452教學(xué)側(cè)重點(diǎn)現(xiàn)狀16453參與社會(huì)活動(dòng)現(xiàn)狀17

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10585密級(jí)學(xué)號(hào)105852008100147廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州市體育舞蹈俱樂部消費(fèi)者的研究廣州市體育舞蹈俱樂部消費(fèi)者的研究以廣東育苗青年文化宮體育舞蹈俱樂部為例以廣東育苗青年文化宮體育舞蹈俱樂部為例學(xué)科門類教育學(xué)一級(jí)學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向體育舞蹈研究生何佳莉指導(dǎo)教師鄧紅妮二○一一年三月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬?gòu)V州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝　⒖s印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國(guó)家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10445學(xué)號(hào)2008020338分類號(hào)G8313研究生類別全日制碩士碩士學(xué)位論文論文題目我國(guó)高校舞蹈啦啦隊(duì)成套動(dòng)作編排的研究學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱體育教育訓(xùn)練學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)申請(qǐng)人姓申請(qǐng)人姓名高華華高華華指導(dǎo)教師崔云霞崔云霞教授教授論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間20112011年6月1日

簡(jiǎn)介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高等師范院校免費(fèi)師范生舞蹈教育研究以華中師范大學(xué)音樂學(xué)院舞蹈系為例姓名張逸申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)舞蹈學(xué)指導(dǎo)教師吳凡201211⑨碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISABSTRACT’11LISPAPERTRIESTOFREEEDUCATIONFORSTUDENTSASTHESTARTINGPOINTOFCHINA’SCURRENTHIGHEREDUCATIONFREEEDUCATIONFORSTUDENTSCHOSEASTARTINGPOINT’ITAUGHTATSOUTHCHINANORMALCOLLEGEOFMUSICIN2004，F(xiàn)ARFROMTEACHINGEIGHTYEARSWERELUCKYENOUGHTOTRAINAFREEEDUCATIONFORSTUDENTSINTHEFIRSTSESSIONOFTHECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYCOLLEGEOFMUSICDANCEPROFESSIONAL，WHERETHEMAJORITYOFSTUDENTSNOWINPRIMARYANDSECONDARYSCHOOLTEACHERSINTHESUMMARYOFPERSONALEXPERIENCEWIMTEACHINGEXPERIENCEANDEDUCATIONALOUTCOMESREFLECTEDTHEREPERCUSSIONSOFSOCIALPRACTICEWECANBEAWELLGROOMED，SUMMEDUPWIMRESEARCHTHEPARTICULARDANCEFREEEDUCATIONFORSTUDENTS，F(xiàn)OREXAMPLE，TOCOMPAREWITHOTHERBROTHERSOFTHENORMALUNIVERSITYIGRADUATEDFROMTHEBEIJINGDANCEACADEMYHASATHOROUGHUNDERSTANDINGOFPROFESSIONALDANCETEACHINGMODE，THECURRENTWORKISFORNORMAL，INFACT，CANBEBETWEENMACROGRASPNORMALDANCEDESIGNEDCLASSBETWEENTHETEACHERANDABALANCEDVALUEMEASURE，OFCOURSE，WHICHYOUCALLSEETHEFUTUREEXTENSIONOFTEACHINGELASTICBYNATUREANDEDUCATION，INEACHOTHER’SMULTIFACETEDCONSIDERATIONSANDLEARN，F(xiàn)INDINGTHEMOSTSUITABLEFORTHEMOSTCOMPLETEEDUCATIONSYSTEMCOMBINGTHROUGHTHEHISTORYOFDANCEEDUCATION，DANCEEDUCATIONCONSTRUCTIONOFCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYASACASESTUDYTHEHISTORICALCONTEXTOFTHEDEVELOPMENTOFDANCEEDUCATIONANDITSLAWSTOCOMBINEANALYSISOFEXPLORETHEREASONSBEHINDTHEPROBLEM，PUTFORWARDCONSTRUCTIVEPEFFECTPROGRAMTOPROVIDENEWIDEASFORTHEDANCEDEPARTMENTOFTHEDEVELOPMENTOFTHECHINADIVISIONFINALDANCEINTHEDEVELOPMENTOFCHINA’SHIGHERCLASSTEACHINGANDINNOVATIONINSUPPLYDETAILEDANDCLEARDATAANDTEMPLATESKEYWORDSFREENORMALEDUCATIONDANCEII

簡(jiǎn)介：背景帕金森病是一種老年神經(jīng)系統(tǒng)變性疾病，具有高發(fā)病率、高致殘率的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為靜止性震顫。以藥物為主的內(nèi)科治療，在一定程度上可以有效地控制病情、緩解癥狀和延緩病程，但是長(zhǎng)期用藥后，患者容易出現(xiàn)各種毒副作用和并發(fā)癥，如劑末現(xiàn)象、開關(guān)現(xiàn)象、不自主的異動(dòng)癥、惡心、嘔吐等，甚至有15％的病人根本無效，導(dǎo)致很多病人最后無法堅(jiān)持治療。焦氏頭針是在傳統(tǒng)的針灸醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種頭針療法。其所用的穴區(qū)和經(jīng)絡(luò)、穴位、臟腑有密切聯(lián)系，是以大腦皮層機(jī)能定位為理論依據(jù)，以針刺為手段治療各種疾病的頭針療法。在臨床上常用于腦源性疾病的診療。舞蹈震顫區(qū)來源于焦氏頭針，貫穿督脈、足太陽(yáng)膀胱經(jīng)及足少陽(yáng)膽經(jīng)，針刺舞蹈震顫區(qū)既能通過調(diào)節(jié)督脈、腎經(jīng)達(dá)到補(bǔ)腎填精益髓之功，亦能通過肝膽經(jīng)調(diào)節(jié)將軍之官以達(dá)平肝潛陽(yáng)、熄內(nèi)動(dòng)之肝風(fēng)，主治舞蹈病、震顫麻痹、震顫麻痹綜合征。同時(shí)配合傳統(tǒng)體針穴位，對(duì)證施治，共奏補(bǔ)益肝腎、填精益髓、平肝熄風(fēng)的作用。在臨床與理論指導(dǎo)下，本研究旨在為針灸療法治療帕金森病有所突破，同時(shí)為頭針治療帕金森病提供理論和臨床依據(jù)。目的在系統(tǒng)總結(jié)了中西醫(yī)對(duì)帕金森病的認(rèn)識(shí)和研究進(jìn)展的基礎(chǔ)上，通過對(duì)符合納入標(biāo)準(zhǔn)的帕金森病患者進(jìn)行隨機(jī)對(duì)照研究，觀察針刺舞蹈震顫控制區(qū)配合西藥治療帕金森病患者的臨床療效，探討針刺舞蹈震顫控制區(qū)治療帕金森病可能存在的作用機(jī)理。方法在廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院針灸門診、病房及香港博愛醫(yī)院中醫(yī)門診，確診為帕金森病患者中，隨機(jī)選取100名進(jìn)行隨機(jī)對(duì)照研究。治療組予頭針療法（舞蹈震顫區(qū)）口服美多巴治療，再根據(jù)證型加用相應(yīng)體穴，連續(xù)針5天，休息2天，四周為一療程，連續(xù)觀察三個(gè)療程。對(duì)照組予口服美多巴治療。①主穴舞蹈震顫區(qū)在運(yùn)動(dòng)區(qū)向前移15厘米的平行線。配穴痰熱動(dòng)風(fēng)證加風(fēng)池，陰陵泉，豐隆，太沖化痰熄風(fēng)血瘀動(dòng)風(fēng)證加血海、風(fēng)池，太沖熄風(fēng)活血祛瘀氣血兩虛證加氣海、血海、足三里益氣養(yǎng)血肝腎不足證加肝俞、腎俞、三陰交補(bǔ)益肝腎陰陽(yáng)兩虛證加陽(yáng)陵泉，陰陵泉，足二里，三陰交平調(diào)陰陽(yáng)。②操作方法患者取平臥位，以75％酒精棉球常規(guī)消毒。舞蹈震顫區(qū)采用平刺法進(jìn)針，每針之間間隔1寸，快速捻轉(zhuǎn)針體以激發(fā)經(jīng)氣，捻轉(zhuǎn)速度應(yīng)達(dá)每分鐘200次，捻轉(zhuǎn)強(qiáng)度以病人耐受為度，得氣后留針30分鐘。其他穴位按不同部位常規(guī)刺法操作背部腧穴斜刺，其余穴位直刺，平補(bǔ)平瀉。每間隔10分鐘行針一次，30分鐘后出針。③口服美多巴0125G025G（根據(jù)患者的病情與病程確定服用劑量），一天服用三次。四周為一療程，連續(xù)觀察三個(gè)療程。觀察治療前后各證型之間UPDRS量表及中醫(yī)功能障礙計(jì)分量表差異。結(jié)果1、基線均衡性本研究采用隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)方法，共收合格患者100例。治療組納入男性患者30名，女性患者20名年齡最小60歲，最大79歲病程最短12個(gè)月，最長(zhǎng)38個(gè)月UPDRS積分5294±543功能障礙計(jì)分1294±170這50例患者中，8例屬于痰熱動(dòng)風(fēng)證、8例屬于血瘀動(dòng)風(fēng)證、14例屬于氣血兩虛證、10例屬于肝腎不足證、10例屬于陰陽(yáng)兩虛證。對(duì)照組納入男性患者、女性患者各25名年齡最小60歲，最大79歲病程最短13個(gè)月，最長(zhǎng)38個(gè)月。UPDRS積分5456±456功能障礙計(jì)分1158±9192這50位患者中，11例屬于痰熱動(dòng)風(fēng)證、15例屬于血瘀動(dòng)風(fēng)證、7例屬于氣血兩虛證、12例屬于肝腎不足證、5例屬于陰陽(yáng)兩虛證。統(tǒng)計(jì)了兩組患者在性別、年齡、病程、中醫(yī)證型、UPDRS量表及功能障礙計(jì)分等方面數(shù)據(jù)后證明具有可比性P＞005，兩組均衡性好。2、治療前后自身比較結(jié)果表明與各自治療前積分相比，治療組和對(duì)照組都可以顯著降低UPDRS總積分P＜005。帕金森病患者精神、行為和情緒積分，日?；顒?dòng)和運(yùn)動(dòng)功能積分在兩組治療后都顯著改善，但是只有治療組可以降低并發(fā)癥積分P＜005。治療組和對(duì)照組都可以顯著降低功能障礙計(jì)分P＜005。3、治療后兩組比較治療組與對(duì)照組相比，UPDRS總分和運(yùn)動(dòng)功能積分相比，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義P＞005。在接受了針刺舞蹈震顫區(qū)和口服美多巴中西結(jié)合治療后，治療組在精神、行為和情緒積分，日?；顒?dòng)和治療并發(fā)癥部分的積分顯著低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義P＜005。提示針刺舞蹈震顫控制區(qū)配合西藥可顯著改善帕金森患者精神、情緒狀態(tài)，改善生活質(zhì)量，消除西藥治療后并發(fā)癥。治療組比對(duì)照組降低更多分值，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義P＜005。提示針刺舞蹈震顫控制區(qū)配合西藥比單純使用西藥更好地改善了帕金森病患者的功能障礙。其中治療組臨床痊愈0例，明顯進(jìn)步32例，進(jìn)步18例，稍進(jìn)步及無效0例，有效率100％對(duì)照組臨床痊愈0例，明顯進(jìn)步1例，進(jìn)步36例，稍進(jìn)步11例，無效2例，有效率96％。結(jié)論針刺治療帕金森病安全、療效可靠。針刺舞蹈震顫控制區(qū)配合西藥治療帕金森病不僅能改善帕金森病患者精神、行為和情緒，日?；顒?dòng)，運(yùn)動(dòng)功能，還能消除服用西藥帶來的并發(fā)癥，改善患者生活質(zhì)量。

簡(jiǎn)介：專業(yè)康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)研究方向神經(jīng)疾病與運(yùn)動(dòng)康復(fù)申請(qǐng)學(xué)位醫(yī)學(xué)碩士研究生韓婷婷指導(dǎo)教師王寧華教授分類號(hào)學(xué)號(hào)201001137TIANJINUNIVERSITYOFSPT碩士研究生（畢業(yè)）學(xué)位論文碩士研究生（畢業(yè)）學(xué)位論文論文題目慢性腰痛對(duì)舞蹈專業(yè)學(xué)生軀干肌耐力、肌力及爆發(fā)力的影響學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的畢業(yè)暨學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得成果的總結(jié)，內(nèi)容真實(shí)。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處，論文不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得本?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一道工作的同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文著作權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文著作權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解天津體育學(xué)院有關(guān)碩士學(xué)位論文著作權(quán)的管理規(guī)定。特授權(quán)天津體育學(xué)院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說明）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：⑧MASTER鼢STH文E嘟碩士學(xué)位論文體育舞蹈團(tuán)體舞隊(duì)形變化的藝術(shù)性分析及創(chuàng)編策略的研究論文作者周維瓊指導(dǎo)教師翟林教授學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向體育舞蹈的教學(xué)與訓(xùn)練原理華中師范大學(xué)體育學(xué)院2011年4月⑨碩士學(xué)位論文MASTER‘STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名圉爭(zhēng)縟日期Ⅻ，，年，月硇日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在L年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。锎作者簽名J飄帶銥導(dǎo)師簽名F≥槲日期H11年J月硝日日期加F『年5月礪護(hù)本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。同意論文握童后溢后瞬生；口一年；口二年發(fā)查。作者簽名J司繹緣日期知年S月≯鑫日導(dǎo)師簽名日期加