詞匯語境教學(xué)法在初中低年級詞匯教學(xué)中的應(yīng)用及其反思.pdf

1、隨著英語教學(xué)研究的不斷發(fā)展，在初中低年級階段，如何有效地進行詞匯教學(xué)已經(jīng)成為越來越多英語教師關(guān)注的焦點和問題，很多一線教師也在實際教學(xué)實踐中不斷探索新的詞匯教學(xué)方法。其中，在真實的語境中展開教學(xué)，即運用詞匯語境教學(xué)法，能使枯燥乏味的詞匯教學(xué)變得生動有趣。本文主要是基于以上觀點，針對初中英語詞匯教學(xué)提出了行之有效的教學(xué)方法的行動研究報告。
　　 本文采用文獻法研究了目前詞匯教學(xué)法的各種理論，采用實驗法收集數(shù)據(jù)，并進行定量分析，分析

2、了初中英語詞匯教學(xué)中存在的問題，針對這些問題提出并實施了詞匯語境教學(xué)法，比較了詞匯語境教學(xué)法與傳統(tǒng)詞匯教學(xué)法在初中低年級詞匯教學(xué)中的差異性。同時，為了搞清楚學(xué)生對詞匯學(xué)習所持的態(tài)度和看法，本文通過在實驗的前、中、后三個階段對實驗班和對照班的學(xué)生所作的問卷調(diào)查，經(jīng)過分析以了解受試學(xué)生在實驗前后的差異情況。本文以詞匯語境教學(xué)法教學(xué)促使教師利用語境，通過“動作法”、“實事法”、“分享法”等靈活的方式呈現(xiàn)詞匯，通過“游戲法”、“聯(lián)想法”等生動的