詞匯教學(xué)法

1、英語教學(xué)法調(diào)研報(bào)告之詞匯教學(xué)法 英語教學(xué)法調(diào)研報(bào)告之詞匯教學(xué)法一、 一、 詞匯教學(xué)法綜述 詞匯教學(xué)法綜述英語是當(dāng)今世界上最主要的國際通用語言之一，其詞匯總量相當(dāng)大，而且隨著社會(huì)的發(fā)展，紛繁的歷史事件，日新月異的科學(xué)技術(shù)和層出不窮的新事物，都迅速地反映到英語中，極大地豐富了英語的詞匯。因此，對(duì)英語學(xué)習(xí)者來說，擴(kuò)大詞匯量是永無止境的。作為一名英語教師，如何科學(xué)合理地進(jìn)行詞匯教學(xué)，將直接影響學(xué)生外語能力的發(fā)展和運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。一、英語

2、詞匯教學(xué)的意義詞匯是語言大廈的建筑基石和語言意義的載體，是語言三大要素（語音、詞匯、語法）之一。語言若離開了詞匯，就無所謂語言；離開了高效率的詞匯學(xué)習(xí)，語言知識(shí)就無從談起，交際能力的培養(yǎng)和聽、說、讀、寫、譯等語言實(shí)踐也必將成為無源之本?？梢哉f，詞匯量是制約英語學(xué)習(xí)最主要的因素之一。著名語言學(xué)家威爾金斯（Wilkins）說“ Without grammar very little can be conveyed; without voca

3、bulary nothing can be conveyed.”由此可見，詞匯教學(xué)對(duì)于英語教學(xué)來說是極其重要的。二、詞匯教學(xué)的方法及其策略詞匯教學(xué)貫穿整個(gè)英語教學(xué)的始終，是英語教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極探索詞匯教學(xué)的策略和學(xué)習(xí)的方法，以提高學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)能力。（一）運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，科學(xué)有效地進(jìn)行詞匯教學(xué)1、直觀教學(xué)法 直觀教學(xué)就是利用圖片、實(shí)物、模擬實(shí)物、玩具、幻的燈片、簡筆畫和電教媒體等輔助教學(xué)手段，

4、配合手勢、動(dòng)作、表情等開展的詞匯教學(xué)手段。直觀教學(xué)能夠直觀、生動(dòng)地揭示詞匯的意義，使抽象的知識(shí)形象化，加深學(xué)生對(duì)語言材料的理解，并增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性。對(duì)于初學(xué)者，采用直觀教學(xué)，可以使他們從一開始就把英語詞匯與實(shí)物或某些動(dòng)作直接聯(lián)系起來，加深印象，提高記憶效果。直觀教學(xué)特別適合于教授表示具體事物的名詞、表示具體動(dòng)作的動(dòng)詞、表示情感的動(dòng)詞以及形容詞等。例如，在教學(xué)水果名稱時(shí)，帶一些實(shí)物作為教具，向?qū)W生出示“蘋果” ，用手指著蘋果說：“Ap

5、ple. This is an apple.”再拿起另一個(gè)蘋果說：“This is an School things：pen, pencil, ruler, eraser, book, pencil-box, pencil sharpener, etc.Clothes： coat, shirt, dress, hat, sweater, skirt, blouse, trousers, shoe, sock, stocking, cap

6、 etc.Colours： red, orange, black, white, green, blue, brown, yellow, pink, purple, grey, etc.Transportation tools： bike, car, truck, tractor, bus, jeep, motor-bike, train, plane, ship, boat, etc.Water sports： swi

7、mming, surfing, water-skiing, canoeing, water polo, rafting, boat， racing, diving, scuba diving, water ballet, wind-surfing, etc.4、語境教學(xué)法 詞匯的語境教學(xué)就是根據(jù)“詞不離句，句不離文”的原則，將詞匯融合到句子和語篇中，在語境中實(shí)現(xiàn)其交際功能的一種詞匯教學(xué)法。在英語中，由于一詞多義現(xiàn)象的

8、存在，許多單詞在不同的語境中表達(dá)不同的含義；英語詞匯學(xué)習(xí)又是一個(gè)連續(xù)不斷的過程，所以教會(huì)學(xué)生通過上下文猜測詞義并掌握單詞的用法顯得十分重要。例如：He has learned English since he came to this school.(conj.自從…以后)Since we’ve no money, we can’t buy it. ( conj.因?yàn)?從上面的兩個(gè)例子我們不難看出，在第一個(gè)句子中 since 的意思是“

9、自從…以后；從…以來” ，它引導(dǎo)一個(gè)時(shí)間狀語從句，與主句中的完成時(shí)連用；在第二句中，since 的意思為“因?yàn)椤?，引導(dǎo)一個(gè)原因狀語從句。因此，詞匯教學(xué)要結(jié)合語境來進(jìn)行，讓學(xué)生根據(jù)語境判斷詞義，在語境中理解詞義和識(shí)記詞匯，達(dá)到記憶和運(yùn)用的目的。（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生記憶策略的指導(dǎo)，提高記憶效率學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，記憶單詞的過程也就是學(xué)生主體活動(dòng)的過程。在這一過程中教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生自覺調(diào)動(dòng)各個(gè)記憶器官，運(yùn)用多種方法去識(shí)