大學生的捐助行為及其與人格的關系-基于模擬情境測量的建構.pdf

1、親社會行為指一切對他人有益或?qū)ι鐣蟹e極影響的行為。社會性和互惠性是親社會行為最重要的兩個特征,而社會性又包括社會互動性和社會贊許性兩個分特征,互惠性則包括利他性和利己性兩個分特征。親社會行為能使他人乃至整個群體獲益,并能促成交往雙方的和諧關系。從本質(zhì)上說,親社會行為反映了自我與他人的關系,反映了個人與社會或群體的關系,對人類的生存適應和社會的發(fā)展具有積極作用。對親社會行為這一心理學研究的重要問題,傳統(tǒng)研究方法主要有評定法、觀察法和問卷

2、法三種。但這三種方法或多或少地均存在著一定的缺陷,而這些缺陷在很大程度上降低了測量的效度。當我們將這些一定程度上失真的數(shù)據(jù)運用到親社會行為的相關研究中去時,就有可能造成整個研究結果的失實,導致難以對親社會行為有完整的理解。
　　 為了提高親社會行為的測量效度,本研究嘗試以大學生為被試,設計了一個專門用于評價捐助行為的計算機模擬情境測試。以“同伴評定”為效標,證明了計算機模擬情境測量具有較高的測量效度,能較準確、高效地測量出被試的

3、捐助行為的水平。
　　 隨后,我們使用了該測試對大學生的捐助行為進行了具體測量,結果發(fā)現(xiàn):一、大學生整體的捐助行為水平較高,但同時存在著較大的個體差異；二、當面對遇到困難的熟人時,能激發(fā)出大學生最多的捐助行為；三、女大學生較之男大學生往往會表現(xiàn)出更多的捐助行為。
　　 在此基礎上,我們又對捐助行為與人格的關系進行了研究,結果發(fā)現(xiàn):一、大五人格中的宜人性和責任感與捐助行為有正相關,而求新性與捐助行為有負相關；二、男女大學生