不同情境下人格與大學(xué)生順從行為間關(guān)系的研究.pdf

1、研究目的：針對目前大學(xué)生的人格特征和行為模式，本研究探討個體的人格特征是否會對其順從性的高低產(chǎn)生作用，并深入分析性別、是否為獨生子女、地域?qū)槒牡挠绊?。設(shè)置四種不同的情境，探討四種不同情境在順從行為表現(xiàn)上的差異性，并進一步結(jié)合四種不同情境下人格類型在順從行為上的差異進行研究。 研究方法：采用順從行為問卷(GCS)、Y·G性格測驗、自編的情境順從問卷對隨機抽取的江西師范大學(xué)、江西廣播電視大學(xué)、南昌工程學(xué)院的614名大學(xué)生進行問卷調(diào)

2、查，其中男生為259人，女生為355人，年齡為17-25歲，并運用SPSS12.0進行t檢驗、方差分析、相關(guān)分析和回歸分析。 研究結(jié)果：(1) 十二個人格因素中除了N、CO兩個因素與順從相關(guān)不顯著外，其他十個因素都與順從相關(guān)顯著明顯；人格對順從有顯著影響；男生、女生在順從上存在顯著差異；在是否為獨生子女和地域上順從不存在顯著差異；(2)有無暗示、不同提問方式和不同難度等情境對大學(xué)生的順從行為的影響顯著，不同熟悉程度的情境對大學(xué)生

3、的順從行為影響不顯著，在四種情境中高順組、中順從組和低順從組等三組大學(xué)生之間的順從差異非常顯著；(3)人格類型在暗示、提問方式和難度三種情境中對被試的順從產(chǎn)生顯著影響，而熟悉程度對其影響不顯著。 研究結(jié)論：大學(xué)生的順從性受其人格因素的影響；大學(xué)生的順從性受到暗示、提問方式和難度這三種情境的顯著影響，而與請求者的熟悉程度并不影響大學(xué)生的順從性；人格類型在暗示、提問方式和難度等三種情境中對大學(xué)生的順從產(chǎn)生顯著影響，而熟悉程度對其影響