不同情境中大學(xué)生的成就目標(biāo)取向和自尊對(duì)自我設(shè)限的影響.pdf

1、本研究探討的是,在不同情境中,成就目標(biāo)和自尊對(duì)自我設(shè)限的影響.本研究涉及了五種情境類型即成功情境、中性情境、失敗情境、社會(huì)評(píng)價(jià)情境和自我評(píng)價(jià)情境;對(duì)成就目標(biāo)的操縱采用了最新的四分法即掌握接近取向、掌握回避取向、成績(jī)接近取向和成績(jī)回避取向;對(duì)于自尊是從外顯自尊和內(nèi)隱自尊兩方面來考察.本研究以大學(xué)生為被試,采用了自陳量表法、內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)和情境測(cè)驗(yàn)等方法.研究結(jié)果表明:(1)不同目標(biāo)取向者的外顯自尊和內(nèi)隱自尊的水平如何應(yīng)視情境而定.但在成功和

2、自我評(píng)價(jià)情境中,掌握目標(biāo)取向的外顯自尊顯著高于成績(jī)目標(biāo)取向的.(2)高低外顯自尊的個(gè)體都會(huì)使用自我設(shè)限,但低外顯自尊比高外顯自尊、低內(nèi)隱自尊比高內(nèi)隱自尊更易自我設(shè)限.(3)在不同情境下,成就目標(biāo)和自尊對(duì)自我設(shè)限的預(yù)測(cè)作用既具有普遍性又具有情境性.普遍性是指在不同情境下,成績(jī)回避目標(biāo)不但對(duì)自我設(shè)限有顯著的正向預(yù)測(cè)作用,而且較其它預(yù)測(cè)變量而言,成績(jī)回避目標(biāo)對(duì)自我設(shè)限的預(yù)測(cè)力比其它預(yù)測(cè)變量對(duì)自我設(shè)限的預(yù)測(cè)力更強(qiáng).情境性是指成績(jī)回避目標(biāo)和其它預(yù)