基于利益主體選擇的高等職業(yè)教育就業(yè)導(dǎo)向研究.pdf

1、“以就業(yè)為導(dǎo)向發(fā)展高等職業(yè)教育”是作為解決現(xiàn)實問題的方針而由政府提出的，它通常被簡單地理解為自上而下地出臺某些措施或者倡導(dǎo)某些做法以提高畢業(yè)生的就業(yè)率。但是，如果考慮到與高職有關(guān)的各方面的切身利益，問題就不僅在于應(yīng)不應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，而首先需要明確這種就業(yè)導(dǎo)向究竟應(yīng)該是誰的就業(yè)導(dǎo)向。 本文從現(xiàn)實世界中最為根本的“利益”著眼，以學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)等利益主體的目標(biāo)與選擇為出發(fā)點，構(gòu)建了“基于利益主體選擇”的就業(yè)導(dǎo)向的分析框架，以此與目

2、前流行的“基于社會發(fā)展需要”的就業(yè)導(dǎo)向研究模式區(qū)分開來。本文認(rèn)為，所謂“就業(yè)導(dǎo)向”就是由各方主體的行為選擇達(dá)到的某種“共贏”狀態(tài)，在實踐中，或者表現(xiàn)為高職院校與企業(yè)之間形成密切的合作關(guān)系，滿足特定職業(yè)崗位的人力資本專用性要求，使畢業(yè)生免于勞動力市場上的完全競爭；或者是在企業(yè)不參與職業(yè)教育的前提下，某一學(xué)校努力使自身培養(yǎng)的專業(yè)人才具有優(yōu)于各校同等條件競爭時就業(yè)前景。 本文將社會分層與個體選擇的分析方法、博弈論以及交易成本的理論與方

3、法綜合應(yīng)用到高職就業(yè)導(dǎo)向問題的研究，客觀揭示出學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)等利益主體的理性偏好，并致力于考察彼此之間策略的相互影響。特別是為不完全信息條件下技能型人才培養(yǎng)過程中學(xué)校與企業(yè)雙方的行為選擇提供了規(guī)范化解釋。文章從不同利益主體的角度探討了高等職業(yè)教育“特色”與“一流”的內(nèi)涵。論證了“預(yù)期職業(yè)地位”的概念，進(jìn)而提出贊成或反對現(xiàn)在以至將來可能出現(xiàn)的有關(guān)“以就業(yè)為導(dǎo)向”發(fā)展高職的種種設(shè)想與做法的判別標(biāo)準(zhǔn)——“單一規(guī)則”，亦即能否盡可能地提升受教