確定以就業(yè)為導向的高等職業(yè)教育改革發(fā)展之路.pdf

1、經(jīng)過二十多年的改革和發(fā)展，我國己進入工業(yè)化中期階段，目前正處在結構調整、產業(yè)升級的關鍵時期。但從總體上看，從業(yè)人員的技術水平低，仍然是制約我國經(jīng)濟高速、健康發(fā)展的“瓶頸”因素之一。以高技術產業(yè)為支柱、以智力資源為依托的知識經(jīng)濟的興起，對人才的技術要求更表現(xiàn)出了多樣化的特點。而我們不得不面對的一個現(xiàn)實情況是一方面是企業(yè)求才若渴，另一方面是職業(yè)教育畢業(yè)生無處可用，這正是我國現(xiàn)代高等職業(yè)教育與社會經(jīng)濟不能和諧發(fā)展的深層次矛盾的具體表象。本文從

2、對象上看是對高等職業(yè)教育就業(yè)導向的研究，但選擇的視角是比較研究，以德國高等職業(yè)教育發(fā)展的歷程、取得的成效以及隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展所面臨的實際問題進行分析，并與我國高職教育的發(fā)展現(xiàn)狀進行比較，得出高職在變革與發(fā)展過程中的共同規(guī)律及發(fā)展趨勢。在對整體完成比較之后，收攏視線，投注于當前我國高職發(fā)展中的實際問題并予以分析，指出發(fā)展以就業(yè)為導向的高等職業(yè)教育的改革發(fā)展之路，并就具體的操作手段及措施進行分析，以解決近期中國高等職業(yè)教育發(fā)展中的現(xiàn)實問題