高中生尋求專業(yè)性心理幫助的態(tài)度研究.pdf

1、現(xiàn)代心理學(xué)家普遍認(rèn)為:態(tài)度是一種帶有個體主觀且相對穩(wěn)定的反應(yīng)性。當(dāng)態(tài)度主體對特定客體作出態(tài)度評價的時候,主體的概念體系中必將有雙重態(tài)度,即主體的外顯態(tài)度和內(nèi)隱態(tài)度這兩種態(tài)度,這種雙重態(tài)度現(xiàn)象在研究主體對客體的刻板印象和偏見的時候尤其普遍存在。而內(nèi)隱態(tài)度,即態(tài)度主體過去的經(jīng)驗,以及過去生活過程中產(chǎn)生的對客體的已有態(tài)度,經(jīng)過沉淀積累,無意識的潛在影響著主體對客體的認(rèn)識,情感反應(yīng),以及行為反應(yīng)。態(tài)度主體外顯態(tài)度非常容易受外界環(huán)境的影響,尤其是

2、受到社會期許的影響,而其內(nèi)隱態(tài)度則會不受外界影響,而會保持的比較穩(wěn)定。所以,在考察中學(xué)生對專業(yè)心理求助的真實態(tài)度上,不僅要從其外顯態(tài)度上探究也要考察其內(nèi)隱態(tài)度,才能對中學(xué)生態(tài)度進行全面的研究。本研究對天津市雙港中學(xué)全體高一學(xué)生進行心理健康知識水平普查,從中選擇符合條件的被試50名,采用問卷調(diào)查法和單類內(nèi)隱聯(lián)想測驗,對其進行外顯態(tài)度和內(nèi)隱態(tài)度的測量,探討其對尋求專業(yè)性心理幫助的外顯態(tài)度和內(nèi)隱態(tài)度。其中研究一是對被試尋求專業(yè)性心理幫助外顯態(tài)

3、度研究采用問卷施測;研究二則是根據(jù)SC-IAT實驗范式,對內(nèi)隱態(tài)度研究的實驗采用Eprime2.0進行編程,并采用2(心理健康水平:高,低)×2(屬性維度:積極,消極)的被試內(nèi)實驗設(shè)計。研究發(fā)現(xiàn):(1)高中生對于尋求專業(yè)性心理幫助態(tài)度在外顯測量結(jié)果上表明其尋求專業(yè)心理幫助外顯態(tài)度積極,同時,內(nèi)隱測量結(jié)果表明其內(nèi)隱態(tài)度上也是積極的;(2)在尋求專業(yè)性心理幫助態(tài)度的外顯測量上,心理健康知識水平高的高中生態(tài)度比心理健康知識水平低的高中生態(tài)度更