機(jī)遇與挑戰(zhàn)——對(duì)新課程改革中政治教師轉(zhuǎn)變的思考.pdf

1、新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的大潮正向我們襲來(lái)，傳統(tǒng)的思想政治課教學(xué)已迫切需要進(jìn)行改革，教育的重心發(fā)生了根本的變化，由原來(lái)知識(shí)是第一位的，發(fā)展到能力很重要，發(fā)展到情感、態(tài)度、價(jià)值觀更重要。此次研究的目的就是獲得在新課程改革的背景下，政治教師應(yīng)怎樣轉(zhuǎn)變自己，去尋求新的教學(xué)過(guò)程和方式方法，以適應(yīng)新課程改革的需要。研究方法主要是文獻(xiàn)法、調(diào)查法和個(gè)案分析法。新課程體系強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，思想政治新課程標(biāo)

2、準(zhǔn)，除了繼續(xù)堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征統(tǒng)一，加強(qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)相結(jié)合，新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念也發(fā)生了不小的變化。通過(guò)此次研究，得出的結(jié)論是：高中政治課中教師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色，改變已有的教學(xué)行為；在教學(xué)中樹(shù)立學(xué)生自主、創(chuàng)新的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的自力、創(chuàng)新精神。改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，營(yíng)造學(xué)生積極參與的課堂氛圍：強(qiáng)調(diào)師生交往，構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系，是教學(xué)改革的首要任務(wù)：改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的

3、轉(zhuǎn)變；修訂學(xué)習(xí)習(xí)慣細(xì)則，注意學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。強(qiáng)化素質(zhì)教育功能，確立素質(zhì)教育觀念，發(fā)揮學(xué)生主體作用，優(yōu)化素質(zhì)結(jié)構(gòu)。新課程理念進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)新突破：以學(xué)生為主體，大膽創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境；以多向互動(dòng)合作為手段，積極嘗試自主學(xué)習(xí)途徑；以探究為目的，培養(yǎng)求異思維，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神。組織課堂爭(zhēng)論，培養(yǎng)創(chuàng)新精神：創(chuàng)設(shè)和諧氣氛，營(yíng)造爭(zhēng)論條件：鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生勇于爭(zhēng)論的精神；創(chuàng)設(shè)生疑情境，指點(diǎn)思考問(wèn)題的方法，培養(yǎng)善于爭(zhēng)論的