14小議新課程改革中高中物理教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變

1、小議新課程改革中高中物理教師教學(xué)小議新課程改革中高中物理教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變思想的轉(zhuǎn)變《中國校外教育下旬刊》2008年7月刊李青松摘要：摘要：高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)在課程目的、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等各個方面都有了大的突破與創(chuàng)新，為了適應(yīng)新課標(biāo)的這些要求，高中物理教師要積極的轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)思想，樹立新的教育理念，并把這些理念切實應(yīng)用于課堂教學(xué)第一線。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：新課改高中物理教學(xué)思想新課程改革物理教師物理教學(xué)教育理念物理課程標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)情感態(tài)度與價值觀近

2、年來，基礎(chǔ)教育改革正在積極地推進(jìn)當(dāng)中。新課程體系在課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與功能方面相對舊課程體系表現(xiàn)出了突破與創(chuàng)新。這場改革對于廣大師生來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)過于注重知識的傳授，已不適應(yīng)新時期素質(zhì)教育的要求?？梢?，轉(zhuǎn)變我們原有的教學(xué)思想，對每一位教師來說顯得尤為重要。一、一、物理教學(xué)中的新課程理念與舊教育觀念物理教學(xué)中的新課程理念與舊教育觀念傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為，教師在教學(xué)活動中有絕對的控制權(quán)，教學(xué)內(nèi)容的制定與學(xué)生成績的評判等完全由教師

3、自己說了算。比如有的教師只注重物理概念、定律、公式等現(xiàn)成結(jié)論的傳授，忽視了讓學(xué)生親自參與學(xué)習(xí)的探究過程，只注重智育目標(biāo)，忽視了對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，只注重物理規(guī)律的嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)、推理及驗證，忽視了教學(xué)藝術(shù)組織的探索與研究等等。新的《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出物理課程是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目的，并以科學(xué)探究作為課程改革的突破口，提出了知識技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值三維教學(xué)目標(biāo)的要求。因此，手能力強但不會考試

4、。分析這段話讓我們知道，在當(dāng)時代，學(xué)會如何去學(xué)習(xí)知識遠(yuǎn)比學(xué)了多少知識更重要。因此：設(shè)法改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法的探究學(xué)習(xí)模式必將與物理教學(xué)緊密地結(jié)合在一起。(3)在課程內(nèi)容的上，首先，要突出科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)最基本的概念、原理和規(guī)律，使學(xué)生能從中學(xué)會思考與探索科學(xué)問題的方法與途徑。其次要把最新的科學(xué)知識作為材料介紹給學(xué)生，使他們更加貼近前沿的科技成果，這樣學(xué)生們的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣就會提高。另外我們還要把課堂豐富化，比如增加

5、與人類社會發(fā)展緊密相關(guān)的內(nèi)容，這樣學(xué)生們就體會到科學(xué)技術(shù)與社會進(jìn)步的關(guān)系，可幫助他們樹立正確的科學(xué)觀和價值觀。三、三、提高自身素質(zhì)適應(yīng)課程改革提高自身素質(zhì)適應(yīng)課程改革新課程改革是一場傳統(tǒng)教學(xué)模式的變革，這場改革的最終結(jié)果取決于教師。因此教師的專業(yè)素質(zhì)有待提高主要有以下三個方面。1.教學(xué)實踐與反思所謂教學(xué)實踐與反思，就是教師以自己或他人的教學(xué)過程為思考對象，并對自己或他人的教學(xué)策略、行為、以及由此產(chǎn)生的教學(xué)成果進(jìn)行審視、分析和總結(jié)：從而改