論中學(xué)政治課多方位滲透教學(xué)模式的實(shí)施.pdf

1、多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我深信不疑，一堂課的教學(xué)效果如何，教師的影響是很重要的。教師如何教學(xué)生學(xué)，才是問題的關(guān)鍵。教師對教學(xué)方法的選擇運(yùn)用，才是問題的核心。在新的教育改革的時代，研究和運(yùn)用新的適應(yīng)新情況的教學(xué)方法迫在眉睫。中學(xué)政治課多方位滲透教學(xué)模式就是適應(yīng)新時代新情況的教學(xué)方法。 本文在馬克思主義理論指導(dǎo)下，綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識，對中學(xué)政治課多方位滲透教學(xué)模式進(jìn)行了嘗試性的探討。全文分三個部分：第一部分，闡釋了中

2、學(xué)政治課多方位滲透教學(xué)模式的特征和基本類型，論述了實(shí)施中學(xué)政治課多方位滲透教學(xué)模式的必要性：實(shí)施多方位滲透教學(xué)模式是解決中學(xué)政治課存在問題的迫切要求，是提高中學(xué)生綜合素質(zhì)的迫切要求，是提高中學(xué)政治課教學(xué)實(shí)效的迫切要求。第二部分，闡述了實(shí)施多方位滲透教學(xué)模式的依據(jù)和原則。理論方面的依據(jù)主要有：唯物辯證法、現(xiàn)代教學(xué)論、多元智能理論；實(shí)踐方面的依據(jù)主要有：中國古代情、景、物的滲透教學(xué)、多方位滲透教學(xué)模式的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和效果。原則主要有：主次分明的