中學(xué)政治課教學(xué)中的誠(chéng)信教育研究.pdf

1、誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德,現(xiàn)代社會(huì)特別需要誠(chéng)信。中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人,他們的誠(chéng)信狀況如何,關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的興衰成敗,關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。但現(xiàn)實(shí)情況是中學(xué)生誠(chéng)信缺失現(xiàn)象較為普遍,因此,必須對(duì)中學(xué)生有效實(shí)施誠(chéng)信教育,這關(guān)系到中學(xué)生的健康成長(zhǎng),關(guān)系到國(guó)家和民族的前途與命運(yùn)。
　　 導(dǎo)致中學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因是多方面的、復(fù)雜的,既有學(xué)校的原因,也有社會(huì)、家庭、學(xué)生自身的原因,是主客觀因素共同作用

2、的結(jié)果。其中,學(xué)校政治課教學(xué)中誠(chéng)信教育存在的諸多問(wèn)題是導(dǎo)致中學(xué)生誠(chéng)信缺失的重要原因。比如:學(xué)校不重視政治課,政治課的德育功能沒(méi)有得以充分發(fā)揮;為應(yīng)付考試,政治課教學(xué)中誠(chéng)信教育的作用未能充分發(fā)揮;誠(chéng)信教育目標(biāo)不合理直接影響了誠(chéng)信教育的實(shí)效性;誠(chéng)信教育內(nèi)容空洞,脫離實(shí)際;誠(chéng)信教育方式存在偏差;部分政治老師素質(zhì)不高,未能很好對(duì)中學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育;部分政治老師本身誠(chéng)信缺失,給誠(chéng)信教育帶來(lái)了負(fù)面影響;政治課教學(xué)中誠(chéng)信教育不足;學(xué)校誠(chéng)信教育缺失未能

3、給政治課誠(chéng)信教育提供強(qiáng)有力的后盾。
　　 中學(xué)生誠(chéng)信教育是一項(xiàng)巨大的系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、社會(huì)、家庭多方配合,通力合作,也需要中學(xué)生自身積極踐行,其中特別需要加強(qiáng)政治課教學(xué)中的誠(chéng)信教育。中學(xué)政治課教學(xué)中誠(chéng)信教育可采取以下對(duì)策:充分挖掘教材中誠(chéng)信教育資源,有效實(shí)施誠(chéng)信教育;政治教師提高自身素質(zhì),積極實(shí)踐誠(chéng)信教育;學(xué)校擺正政治課的位置,使政治課的德育功能得以充分發(fā)揮;政治考試導(dǎo)向:凸現(xiàn)政治課的德育功能;加強(qiáng)政治教師師資隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)