研討型課堂的設計與應用.pdf

1、知識經濟時代需要教育培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性的人才，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出要通過改革促進創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學，而開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學對傳統(tǒng)課堂提出了新的要求，以講授型為主的教室很難滿足這種需求。本文依托華東師范大學“985”工程項目“教師教育創(chuàng)新優(yōu)勢學科平臺建設"的子項目：“未來課堂研究項目”，嘗試對適用于研討型教學的研討型課堂做初步的設計和實現

2、，為將來可能大規(guī)模投入使用的適合于啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學的課堂起到拋磚引玉的作用。
　　 本論文廣泛參考國內外學習空間設計、教室設計、課堂設計等相關研究，在學習環(huán)境設計、人體工程學和生態(tài)課堂等理論的指導下，利用交互式電子白板和傳統(tǒng)多媒體教學設備，基于學習空間PSST設計框架從空間、技術、教育和社會四個維度考慮、設計并實現了一個研討型課堂。根據設計的研討型課堂的特點總結了研討型課堂的典型使用方式，同時在研究生課程《質