任務(wù)型教學(xué)在初中課堂教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用.pdf

1、本文首先回顧了任務(wù)型教學(xué)的研究成果。然后，分析了任務(wù)型教學(xué)法國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，任務(wù)型教學(xué)的理論依據(jù)，以及任務(wù)及活動(dòng)的界定及本質(zhì)。并且對(duì)初中英語教師的課進(jìn)行觀摩和訪談、做筆錄，對(duì)訪談筆錄進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。了解初中英語課堂活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀。隨后，筆者又把統(tǒng)計(jì)分析情況與學(xué)生成績(jī)進(jìn)行比較，分析課堂活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀與學(xué)生英語應(yīng)用能力之間關(guān)系。接著，筆者問卷調(diào)查課堂活動(dòng)的現(xiàn)狀，對(duì)南漳縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生進(jìn)行一次問卷調(diào)查，通過問卷調(diào)查教師在課堂上實(shí)施的有效途徑情況。筆者

2、隨后又對(duì)教師課堂活動(dòng)實(shí)施的有效途徑使用頻率的平均數(shù)和相關(guān)性進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，分析出實(shí)施課堂活動(dòng)的各種有效途徑與語言能力的關(guān)系。筆者依據(jù)教學(xué)規(guī)律和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出：在新課標(biāo)下，實(shí)施初中英語課堂教學(xué)活動(dòng)的四大有效途徑、若干方面的任務(wù)型活動(dòng)以及實(shí)施的方式；在此基礎(chǔ)上，筆者又對(duì)實(shí)施初中英語課堂教學(xué)活動(dòng)的有效途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一的目的是檢驗(yàn)課堂活動(dòng)的有效途徑對(duì)英語教學(xué)的作用；實(shí)驗(yàn)二的目的是檢驗(yàn)筆者提出的課堂活動(dòng)有效途徑實(shí)施的可行性和有效性。并且，筆者通