思想政治教育中的青少年主體性問題研究.pdf

1、關(guān)于人的主體性問題的研討由哲學(xué)領(lǐng)域向教育領(lǐng)域輻射,人的主體性的發(fā)展是衡量人的素質(zhì)發(fā)展水平的一種內(nèi)在尺度,主體性發(fā)展程度如何,直接影響到如何建構(gòu)和發(fā)展自身的素質(zhì)。社會(huì)的發(fā)展離不開人的發(fā)展，而人的全面發(fā)展是以主體性的發(fā)展為前提的。青少年的主體性發(fā)展已經(jīng)隨著社會(huì)的發(fā)展發(fā)生了巨大的改變，有著其特殊的方式和發(fā)展規(guī)律。
　　研究思想政治教育中的青少年主體性問題有著十分重要的意義。一方面，這對(duì)思想政治教育的發(fā)展起到了積極的作用，不但能使得思想政

2、治教育適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，提高了思想政治教育的實(shí)效性。另一方面，思想政治教育為青少年主體性的發(fā)展提供了保障，對(duì)青少年的主體性起到了引導(dǎo)激勵(lì)和凝聚的作用。充分的認(rèn)識(shí)到思想政治教育對(duì)青少年的作用，是發(fā)揮青少年主體性的有效保障。
　　在經(jīng)濟(jì)全球化和科技現(xiàn)代化以及網(wǎng)絡(luò)的影響下，青少年的主體性開始出現(xiàn)了新的情況。雖然青少年的主體意識(shí)不斷的增強(qiáng)，參與意識(shí)和創(chuàng)造能力也不斷的得到了發(fā)展，但是青少年的主體性在受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的影響下也開始出現(xiàn)了弱

3、化的現(xiàn)象。在這樣的情況下，思想政治教育也面臨著挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。
　　首先現(xiàn)實(shí)思想政治教育主體狀況與理論上的思想政治教育的主體性還是具有一定的差距。當(dāng)前的思想政治教育的作用還不能真正的實(shí)現(xiàn)，這個(gè)過程不是一蹴而就的。需要教育者從自身的認(rèn)識(shí)和教學(xué)方式上進(jìn)行一定的改進(jìn)。在理念上，教育者要提高認(rèn)識(shí)，樹立主體性教育理念，加強(qiáng)對(duì)主體性的價(jià)值和發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，充分的認(rèn)識(shí)思想政治教育主體性實(shí)現(xiàn)的障礙，并且能夠明確思想政治教育主體性的層次關(guān)系。在教育方式