關(guān)于思想政治教育主體性問(wèn)題研究.pdf

1、促進(jìn)人的全面發(fā)展是馬克思主義關(guān)于建設(shè)社會(huì)主義新社會(huì)的本質(zhì)要求，當(dāng)前，主體性發(fā)展問(wèn)題已經(jīng)成為人的全面發(fā)展的一個(gè)極為重要的方面。思想政治教育肩負(fù)著培養(yǎng)和提升人的主體性并發(fā)揮人的主體性的重要任務(wù)。因此，思想政治教育主體性研究是現(xiàn)代社會(huì)實(shí)踐發(fā)展和現(xiàn)代人主體性發(fā)展對(duì)思想政治教育提出的一個(gè)重要理論和實(shí)踐問(wèn)題。當(dāng)前，思想政治教育主體性缺失是一個(gè)不容忽視的現(xiàn)象。本文試對(duì)思想政治教育主體性缺失現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并探討相應(yīng)的對(duì)策，使思想政治教育真正成為主體性教

2、育，在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面發(fā)揮自身的獨(dú)特作用。
　　 本文主要從以下四個(gè)方面對(duì)思想政治教育主體性進(jìn)行論述。
　　 第一部分，從主體和客體的概念出發(fā)，引出了主體性以及思想政治教育主體性的概念，并且描述了思想政治教育主體性的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，重點(diǎn)說(shuō)明了思想政治教育主體性研究在新形勢(shì)下的意義。
　　 第二部分，主要闡述了新時(shí)期下，對(duì)教育者與受教育者的主體性發(fā)揮提出的具體要求加以說(shuō)明。
　　 第三部分，首先，闡述了傳統(tǒng)