思想政治教育主體性的再思考.pdf

1、西南大學碩士學位論文思想政治教育主體性的再思考姓名：黃科申請學位級別：碩士專業(yè)：思想政治教育指導教師：黃蓉生20070401曲南人學碩十學待論文馬克思主義認識論對主體、主體性的界定，進而深入到思想政治教育領域，、科學界定思想政治教育主體、思想政治教育主體性兩個基本范疇，奠定全文的立論基礎。指出思想政治教育主體是指在思想政治教育過程中，有意識、有目的地進行實踐活動的人或人的集合，包括政治集團主體、教育者主體和受教育者主體。思想政治教育主體

2、性即思想政治教育主體在實踐活動中所體現(xiàn)出的自主性、能動性、創(chuàng)造性，內在地包含了政治集團主體性、教育者主體性和受教育者主體性。同時，從理論和實踐兩個層面概括出思想政治教育主體性的研究意義，揭示出本文的研究價值所在。第二部分：思想政治教育主體性的內在結構。這一部分主采用“結構——功能”研究方法，從政治集團主體性、教育者主體性和受教育者主體性三個要素來解讀思想政治教育主體性；從政治集團主體性，教育者主體性和受教育者主體性的表現(xiàn)形式的不同和在思

3、想政治教育過程中地位的不同來探討思想政治教育主體性三要素的區(qū)別：從思想政治教育過程中，政治集團、教育者與受教育者三者之間的矛盾的存在來揭示思想政治教育主體性三要素的相互聯(lián)系。這一部分主要進一步回答什么是思想政治教育主體性問題，是第一部分的邏輯展開，也是第三部分的邏輯過度。第三部分：思想政治教育主體性的外在顯現(xiàn)及其實踐統(tǒng)一。這一部分將從實踐角度透視政治集團主體、教育者主體和受教育者主體各自主體性的具體體現(xiàn)。提出政治集團主體性主要體現(xiàn)在規(guī)定

4、思想政治教育性質、確定思想政治教育目標、內容與原則；教育者主體性主要體現(xiàn)在積極內化思想政治教育要求、全面認識思想政治教育對象、科學加工思想政治教育內容以及合理運用思想政治教育方法；受教育者主體性主要體現(xiàn)在能動認識思想政治教育活動、積極內化思想政治教育內容、外化踐行思想政治教育行為、進行思想政治教育的自我教育；并進一步揭示出思想政治教育主體性統(tǒng)一的Ij『提源于政治集團主體、教育者主體和受教育者主體三者利益的一致性，統(tǒng)一的保障源于政治集團主