幼兒園探究性學(xué)習(xí)活動及其指導(dǎo)策略研究.pdf

1、隨著教育改革的進(jìn)一步深化，探究性學(xué)習(xí)活動正日益成為幼兒園的重要教學(xué)方式，但是在我國幼兒園教育中的運(yùn)用尚處于探索和發(fā)展階段，對探究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐研究還是一個薄弱的環(huán)節(jié)。本文針對幼兒園探究性學(xué)習(xí)活動這一熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析與總結(jié)，針對當(dāng)前教師在探究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)中的盲目性、片面性等問題，總結(jié)出適合幼兒園的教師指導(dǎo)策略，使幼兒園在注重探究、創(chuàng)新的同時，克服盲目性、形式化、片面性等問題，使幼兒園的探究性學(xué)習(xí)活動真正達(dá)到自主性、開放性、探究性、創(chuàng)新性

2、，使幼兒園的探究性學(xué)習(xí)活動得到有序、科學(xué)的發(fā)展，為探究性教學(xué)活動的理論與實(shí)踐研究做出一份貢獻(xiàn)。 論文主要由五部分組成： 第一部分通過對當(dāng)前國內(nèi)外幼兒園探究性學(xué)習(xí)活動的研究現(xiàn)狀，提出探究性學(xué)習(xí)的發(fā)展必然性以及探究性學(xué)習(xí)中教師的指導(dǎo)策略的重要性，將以行動研究為研究取向，采用觀察法、訪談法、案例分析法、文獻(xiàn)法，對教師指導(dǎo)策略進(jìn)行概括和總結(jié)。 第二部分例舉當(dāng)前幼兒園探究性學(xué)習(xí)活動的存在問題，分析出現(xiàn)問題的原因，指出教師的