農村留守兒童領悟社會支持短程團體輔導的實驗研究.pdf

1、兒童的身心發(fā)展受到許多因素的影響，社會支持是其中重要因素之一。然而，農村留守兒童的社會支持系統卻因親子分離而遭到破壞，父母這一重要的社會支持來源一直都處于喪失或基本喪失狀態(tài)。已有研究大多集中在留守兒童社會支持狀況的調查、影響因素分析等相關性研究方面，鮮有干預性研究。要解決留守兒童問題、改善留守兒童現狀，必須得進行干預性實驗研究，教給留守兒童有效的應對策略。 本研究首先選取常德、益陽、永州地區(qū)三所初級中學，對留守兒童社會支持及安全

2、感進行大規(guī)模調查，以了解湖南留守兒童社會支持和安全感狀況。而后選取常德漢壽月明潭中學初二年級兩個班分別為實驗組和對照組，對實驗組實施為期9周的團體輔導，嘗試尋找提高留守兒童領悟社會支持，進而提高其安全感的有效干預途徑。研究結果表明： （1）農村留守兒童社會支持水平均低于非留守兒童，其中，主觀社會支持差異顯著； （2）農村留守兒童社會支持的性別差異不顯著，年級差異極其顯著。其中，整體社會支持、客觀支持及其利用度年級差異極其