在熱學(xué)中實(shí)施“合作掌握教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、該文通過對(duì)中外教育教學(xué)理論的深入研究,結(jié)合當(dāng)前的教育教學(xué)改革需要確定了"合作掌握教學(xué)"這一課題,并在職業(yè)高中學(xué)校熱學(xué)部分實(shí)施實(shí)驗(yàn).文章分為三部分:第一部分主要根據(jù)問題的提出及熱學(xué)在職高教學(xué)中的地位作用確定了該課題的研究方向:在職高教學(xué)中實(shí)施"合作掌握教學(xué)",特別強(qiáng)調(diào)熱力學(xué)第一定律在汽車專業(yè)中的應(yīng)用,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力作為教學(xué)目標(biāo)之一,在教學(xué)中通過開展"探究"、"討論",達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力的目的，為今后終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).第二

2、部分綜合中外教育家在“合作教學(xué)”、“掌握教學(xué)”方面的理論，在此基礎(chǔ)界定了"合作掌握教學(xué)"的概念,設(shè)計(jì)出"合作掌握教學(xué)"的操作程序和教學(xué)模式.通過對(duì)教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題及職高熱學(xué)教材的分析闡述了"合作掌握教學(xué)"研究的意義,并通過教育學(xué)、心理學(xué)、辨證法等方面的理論說明了該研究的可行性.第三部分是教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)施過程,并通過調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了分析、論證:"合作掌握教學(xué)"改變了傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式,聯(lián)系實(shí)際開展"探究、討論",