高中語文課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查及對(duì)策.pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中語文課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查及對(duì)策姓名：王萍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)語文指導(dǎo)教師：王功龍20040401于課外閱讀的重要性、目的及內(nèi)容方面的l關(guān)于課外閱讀指導(dǎo)方囪的；關(guān)十課外吲硤刪習(xí)慣、方法、技巧等方面的；關(guān)于學(xué)校閱覽室和圖書館的利用情況的開放式問卷的內(nèi)容有關(guān)于課外閱讀的篇目方面的；目前課外閱讀對(duì)學(xué)生的幫助方面的；學(xué)生對(duì)課外閱讀指導(dǎo)的建議等等。這次調(diào)查的情況，總體來說是不容樂觀的。調(diào)查顯示：目前我市高中語文

2、課外閱讀存在著許多問題主要表現(xiàn)在以下幾方面：1學(xué)生對(duì)課外閱讀的重耍性認(rèn)識(shí)不夠，興趣不濃雖然現(xiàn)在大力提倡素質(zhì)教育，98％的學(xué)生也認(rèn)為課外閱讀非常重要，它可以使人放松心情，緩解壓力，可以豐富知識(shí)，陶冶情操，可以提高語文素養(yǎng)。但他們對(duì)課外閱讀重要性的認(rèn)識(shí)就是認(rèn)為對(duì)高考作文有些幫助，但是見效慢，而且閱讀名著又浪費(fèi)時(shí)間，時(shí)間又緊，還不如做幾道題收效大。在調(diào)查中，僅以高一為例，一高中有83人，二高中有76人，三高中有74人表示只看些報(bào)刊、雜志等，因

3、為此類讀物篇幅短小，可以節(jié)省許多時(shí)間，這對(duì)于時(shí)間緊迫的高中生來說是再合適不過的。還有近17％的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，要想看書上網(wǎng)便可以另外通過看電視也可以了解不少信息，既方便又快捷，足不出戶可知天下事。更有近996的學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)好語文課本就可以了，根本不重視去讀《語文讀本》上的文章。更有一部分學(xué)生表示“看教材及學(xué)習(xí)資料的時(shí)間都有限。還去看什么課外書”。還有一些學(xué)生則表示，他們是有所考慮的，課外閱讀可以在將來、在大學(xué)、在工作崗位上去彌補(bǔ)

4、。而三個(gè)高中高二、高三的學(xué)生更是越隨著年級(jí)的升高對(duì)課外閱讀的重視程度越不夠，一心撲在數(shù)理化上了，撲在高考上了。大家知道，高中時(shí)期是絕大多數(shù)學(xué)生接受閱讀訓(xùn)練的最后階段。畢業(yè)后除升入大學(xué)中文系等少數(shù)系科就讀的學(xué)生外，其他人很少能再有機(jī)會(huì)接受系統(tǒng)的閱讀訓(xùn)練了。升入大學(xué)后，學(xué)習(xí)任何專業(yè)的學(xué)生都需要有獨(dú)立閱讀的能力，對(duì)于畢業(yè)后就步入社會(huì)的學(xué)生來說，閱讀能力也是十分重要的。高中語文教學(xué)就是要從這些實(shí)際需要出發(fā)，將課內(nèi)之所學(xué)應(yīng)用于閱讀實(shí)踐，在大量的課

5、外閱讀中增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)高尚的情操，因而強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，助學(xué)生一臂之力，并非無的放矢，乃是現(xiàn)實(shí)之需。調(diào)查顯示，一高中有76人，二高中有70人，三高中有71人表示課外閱讀的時(shí)間太少或時(shí)間根本不夠。每天下午只有2節(jié)自習(xí)課，有時(shí)各科老師還要考試，且學(xué)校還不允許學(xué)生在學(xué)?？凑n外書，否則，按照校規(guī)處理，有的學(xué)校規(guī)定的每?jī)芍芤淮蔚恼n外閱讀課，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐恍┦虑槎∠?，常常使學(xué)生課外閱讀的時(shí)間少得可憐，課外閱讀時(shí)間的減少直接影響了學(xué)生課

6、外閱讀的積極性，加上學(xué)生本來就對(duì)課外閱讀的重要性認(rèn)識(shí)不夠，又何談文化底蘊(yùn)又何談?wù)Z文素養(yǎng)呢而且，三個(gè)高中的學(xué)生僅有近305％的學(xué)生表示常讀文學(xué)類的書籍。而表示讀過六部以上文學(xué)名著的學(xué)生一高中占65人，二高中占40人，三高中占20人。這些數(shù)據(jù)表明，學(xué)生課外閱讀嚴(yán)重不足，興趣不濃。興趣是人力求探究某種事物或從事某種話動(dòng)的認(rèn)識(shí)傾向。興趣是讀書的第一推動(dòng)力a心理學(xué)研究表明，一個(gè)人從事他感興趣的事情?？梢园l(fā)揮智力潛能的8096以上；而做不感興趣的事