對安徽省普通高校體育課程實(shí)施模式及其相關(guān)因子的研究.pdf

1、本課題基于對安徽省內(nèi)二十四所高校的大學(xué)體育課程進(jìn)行調(diào)研，以新的《課程》綱要為研究指導(dǎo)思想，就普通高等學(xué)校大學(xué)體育課程實(shí)施分三大塊：體育課程指導(dǎo)思想、體育課程設(shè)置形式、課程設(shè)置管理進(jìn)行了模式化的研討。在對我省高校體育課程實(shí)施模式和高等學(xué)校的體育師資和場館設(shè)施等其相關(guān)因子進(jìn)行了調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步同高等學(xué)校體育課程發(fā)展處于先進(jìn)水平的北京部分高校進(jìn)行比較研究，具體通過文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、個(gè)案研究法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析的方法，目的是通過研究了

2、解我省普通高等學(xué)校大學(xué)體育課程設(shè)置、開展現(xiàn)狀，并提出發(fā)展策略。研究表明近二年來我省普通高校大學(xué)體育課程改革總體來說取得了很大的成就，特別是部分高校在新的《課程》綱要的指導(dǎo)下對體育課程的實(shí)施進(jìn)行了有益的探索，體育課程的設(shè)置形式豐富，實(shí)施手段多樣，體育師資、體育場館設(shè)施也得到了極大的發(fā)展和改善，取得了一定的成績。另，通過與北京部分高校和省內(nèi)不同辦學(xué)層次高校的比較研究發(fā)現(xiàn)，相對來說我省高校體育課程開展還是有些滯后，發(fā)展不平衡，各高校之間的差異

3、較大。終其原因主要是，目前我省普通高校大學(xué)體育課程實(shí)施的師資、場館設(shè)施等條件同需求還存在著相當(dāng)?shù)牟罹?，還有就是省內(nèi)不同辦學(xué)層次之間也存著的一定的差距，表現(xiàn)為普通高校大學(xué)體育課程的實(shí)施的指導(dǎo)思想、設(shè)置形式、管理手段等方面。通過研究我們得出這樣的結(jié)論：一、先進(jìn)的指導(dǎo)思想是課程改革正確方向的基礎(chǔ)，我省普通高校大學(xué)體育課程應(yīng)在新的《課程》綱要指導(dǎo)思想的統(tǒng)一指導(dǎo)下并加強(qiáng)校本體育課程的開發(fā)。二、普通高校大學(xué)體育課程的發(fā)展進(jìn)步、落后于否，主要受大學(xué)體

4、育課程實(shí)施的指導(dǎo)思想、普通高校大學(xué)體育課程的師資水平以及場館設(shè)施，后勤保障等條件影響較大，我省普通高等學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對高水平體育師資的引進(jìn)力度，加強(qiáng)普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施和后勤保障體系的建設(shè)。三、對目前高校大學(xué)體育課程比較先進(jìn)的實(shí)施模式，課內(nèi)外一體化、體育俱樂部等模式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改革，結(jié)合省情和學(xué)校的具體情況，各校尋找出符合本校的課程實(shí)施模式。四、普通高等學(xué)校大學(xué)體育課程應(yīng)重在制度保障、組織實(shí)施、科學(xué)管理，并在指導(dǎo)思想上更注重人本主義，體現(xiàn)對