烏魯木齊普通高校體育課程學(xué)習(xí)元評(píng)價(jià)研究.pdf

1、教育部于2002年頒發(fā)了《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》,《綱要》中對(duì)我國(guó)普通高校體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)提出了綱領(lǐng)性的指導(dǎo),倡導(dǎo)“立足過(guò)程,促進(jìn)發(fā)展”的體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)思路。這不僅僅是評(píng)價(jià)體系的變革,更重要的是評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)方法和手段以及評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程的轉(zhuǎn)變。在很大程度上也直接影響著高校體育課程的開(kāi)展以及大學(xué)生參與目的和體育鍛煉的實(shí)際效果。本研究以此為切入點(diǎn),旨在認(rèn)識(shí)目前烏魯木齊部分高校體育課程項(xiàng)目設(shè)置;體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系、主體、內(nèi)容

2、、方法、結(jié)果的現(xiàn)狀;運(yùn)用元評(píng)價(jià)的理念、原則、方法,建立合適自己的體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系;從而得出以下方面結(jié)論:
　　1、烏魯木齊普通高校體育課程評(píng)價(jià)理念上有所轉(zhuǎn)變,評(píng)價(jià)的思路上不斷在改進(jìn),但評(píng)價(jià)方法和手段缺乏實(shí)踐的引領(lǐng)性指導(dǎo),構(gòu)建合理完善的體育課程評(píng)價(jià)體系,仍然有很多亟待解決問(wèn)題,包括:各評(píng)價(jià)主體在體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過(guò)程中的主次地位;體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容;終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)的有效結(jié)合;體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法;學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定。

3、r>　　2、以高校體育課程學(xué)習(xí)的元評(píng)價(jià)的要求,在建立體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的模式上,要明確目的和對(duì)象;要堅(jiān)持正確的課程評(píng)價(jià)的方向性原則,評(píng)價(jià)的原理要正確、合理科學(xué)性;按照評(píng)價(jià)的目的和要求對(duì)原有評(píng)價(jià)過(guò)程中的環(huán)節(jié)、要素、方法進(jìn)行有效性地信度和效度檢驗(yàn)分析,保證評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的可操作性,確保體育課程質(zhì)量的提高。
　　3、通過(guò)對(duì)高校育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系設(shè)想,主要目的是在實(shí)際的體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作中,我們應(yīng)該實(shí)事求是,一切從實(shí)際出發(fā),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的

4、特點(diǎn),建立適合自己的評(píng)價(jià)體系,在實(shí)踐中力求發(fā)現(xiàn)適合自己特點(diǎn)的評(píng)價(jià)方法,靈活加以運(yùn)用,從而實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)功能,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,更好的完成教學(xué)任務(wù)。
　　4、在體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)注意元評(píng)價(jià)的原則、方法、程序等要素,建立相應(yīng)的元評(píng)價(jià)監(jiān)控體系,以保證體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的順利進(jìn)行,更好的完成教學(xué)任務(wù)。
　　建議:
　　1、高校課程資源的開(kāi)發(fā)與體育課程項(xiàng)目設(shè)置,要以體育課程發(fā)展性為目的,多種手段方法遴選合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為課程項(xiàng)目,并要

5、了解學(xué)生時(shí)代性體育興趣,了解學(xué)校體育課程項(xiàng)目的接受歡迎程度,要以學(xué)生為本,促進(jìn)體育課程評(píng)價(jià)目標(biāo)的完成。
　　2、在評(píng)價(jià)體系構(gòu)建上,必須在激勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉的基礎(chǔ)上進(jìn)行,服務(wù)于體育教學(xué),服務(wù)于學(xué)生發(fā)展,要研究切實(shí)際的,可操作性強(qiáng)的評(píng)價(jià)模式,應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際,建立評(píng)價(jià)內(nèi)容多層次,評(píng)價(jià)方法多方位綜合評(píng)價(jià)的體系。
　　3、構(gòu)建高校體育課程學(xué)習(xí)元評(píng)價(jià)機(jī)制,從理論基礎(chǔ)和實(shí)踐檢驗(yàn)的角度為高校體育課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)做好保障、監(jiān)督、反饋、改進(jìn)