新課程體系中歷史課堂教學設(shè)計問題初探.pdf

1、教學設(shè)計究竟要解決的問題是什么?一句話，它就是要解決“教什么，怎么教”和“學什么，怎么學”的問題。這些問題都是走進新課程的中小學教師經(jīng)常遇到和思考的問題。 教師進行教學設(shè)計的過程是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為一名合格的歷史教師必須具備扎實的教學設(shè)計理論和相應(yīng)的教學設(shè)計能力。在新課程視野之下探討教學設(shè)計問題，要求我們必須樹立嶄新的教學理念——要真正以學習者為中心，切實遵循學生學習和發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，突出學習者在學習過程中的主體地位；要以

2、學習者的“學”為教學設(shè)計的出發(fā)點，以學習者的“發(fā)展”作為教學設(shè)計的落腳點。從這個角度講，我們強調(diào)要重視探討中學歷史教學設(shè)計問題，這既是改善教學和提高課堂教學質(zhì)量的必然要求，同時也是為了教師的專業(yè)發(fā)展做出的必然選擇。 本文本著“以人為本”的精神，結(jié)合自己多年的教學實踐、歷史學科的特點以及歷史新課程標準的要求，就新課程體系中歷史課堂教學設(shè)計問題進行了探究，提出自己在歷史教學過程中對教學設(shè)計過程的粗淺認識、想法、觀點和體會，并運用了大