新課程體系下語(yǔ)文課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的改革與實(shí)踐問題初探.pdf

1、本文關(guān)注知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人文教育的弱化與回潮，關(guān)注全球化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的教育競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)注素質(zhì)教育理念下的語(yǔ)文教育，從新課程視角探究語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)、影響因素及其形成途徑，致力于語(yǔ)文教育質(zhì)量與地位的提高和人文精神的凸顯。 行文中，筆者力爭(zhēng)將教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合——實(shí)踐催生理論、理論指導(dǎo)實(shí)踐，在前人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索，在教育考察和教學(xué)實(shí)踐中不斷反思：在教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，分析影響語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)形成的因素，進(jìn)而探討其形

2、成途徑；最后對(duì)可能出現(xiàn)的困難進(jìn)行了初步預(yù)測(cè)，并提出解決辦法。 教學(xué)評(píng)價(jià)是為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)時(shí)代的呼喚而誕生，這樣有些評(píng)價(jià)因素就將隨時(shí)代的變遷而遭淘汰。因此，教學(xué)評(píng)價(jià)必須反映時(shí)代精神，諸如：終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)新精神、民主與法制意識(shí)、平等氛圍、獨(dú)立性和自主性……缺乏時(shí)代標(biāo)簽的“評(píng)價(jià)”只能歸于歷史。 語(yǔ)文教學(xué)較其他學(xué)科教學(xué)而言應(yīng)承載著更多的重大使命，如：民族的自尊心、自信心、自豪感等情感的體驗(yàn)、態(tài)度的轉(zhuǎn)變或優(yōu)化、價(jià)值觀的形