新課程理念下歷史課堂教學(xué)的有效性研究.pdf

1、本文針對(duì)新課程背景下高中歷史課堂教學(xué)中存在的低效甚至無效的現(xiàn)狀,以新課程理論為基礎(chǔ),運(yùn)用有效教學(xué)的研究成果,探討高中歷史課堂教學(xué)的有效性問題。
　　 全文共分為四章:第一章是導(dǎo)言,簡(jiǎn)述了西方有效教學(xué)研究的歷史和中國(guó)有效教學(xué)的研究現(xiàn)狀,從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面論述了本課題研究的價(jià)值,同時(shí)簡(jiǎn)述了新課程理念下有效教學(xué)的概念。
　　 第二章是新課程理念下高中歷史課堂教學(xué)的有效性策略。主要從有效的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施有效的課堂教學(xué)策略兩個(gè)方

2、面進(jìn)行研究。教學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)重課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),教學(xué)實(shí)施主要從知識(shí)與能力、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、預(yù)設(shè)與生成等方面進(jìn)行探討。
　　 第三章是歷史課堂有效教學(xué)的評(píng)價(jià)原則和標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)原則上強(qiáng)調(diào)結(jié)果性評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、眼前的“效”和長(zhǎng)遠(yuǎn)的“效”相結(jié)合、對(duì)教的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)的評(píng)價(jià)相結(jié)合、多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、教學(xué)策略的運(yùn)用、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、學(xué)生的全面發(fā)展幾個(gè)方面,在此基礎(chǔ)上,嘗試著設(shè)計(jì)了有效教學(xué)的課堂評(píng)價(jià)表,