新課程理念下如何提高高中地理課堂教學(xué)的有效性

1、新課程理念下如何提高高中地理課堂教學(xué)的有效性摘要：隨著我國新課程改革的不斷深入，有效性教學(xué)成為基礎(chǔ)教育課程改革中教育發(fā)展的必然趨勢，也是當(dāng)前高中地理課程改革的熱點。以往高中地理的教學(xué)模式較為單一，嚴(yán)重影響了地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，因此應(yīng)該在新課程的理念下，運(yùn)用多樣化的教學(xué)模式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)的有效性。分析了當(dāng)前高中地理教學(xué)中存在的問題，并提出了在新課改下提高高中地理教學(xué)有效性的相關(guān)

2、策略。關(guān)鍵詞：新課程高中地理有效性教學(xué)在新課程改革的推動下，打造有效性的高中地理課堂已經(jīng)成為教育關(guān)注的重點，要適應(yīng)新課程的理念，就要改革舊的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，制訂新的教學(xué)計劃。當(dāng)前我國高中地理教學(xué)中仍存在著許多不容忽視的問題，學(xué)校和老師應(yīng)積極采取相應(yīng)的策略來應(yīng)對傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，進(jìn)一步提高高中地理的教學(xué)質(zhì)量。一、目前高中地理教學(xué)中存在的問題1.教師教學(xué)方面存在的問題一是教師的教學(xué)方法和教學(xué)觀念過于陳舊，仍然采用隨著人們?nèi)粘Ｉ钏降牟粩?/p>

3、提高，學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的條件和環(huán)境也得到了很大改善，然而個別學(xué)生存在著物質(zhì)上的攀比心理，缺少吃苦耐勞的精神，缺乏學(xué)習(xí)上的動力和壓力，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的力不從心。二、基于新課程理念下提高高中地理教學(xué)的有效性策略1.改變并更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念以往傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)目標(biāo)都是以成績?yōu)橹鳎瑳]有真正注重學(xué)生全面的發(fā)展和能力的提高，以分?jǐn)?shù)為主的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課程的理念和要求。因此教師要徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變以往陳舊的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)目標(biāo)，制

4、訂全新的教學(xué)理念和教學(xué)計劃，最重要的是在課堂教育中，將以教師講課為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的方式，把學(xué)生作為課堂教學(xué)的中心，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新和主動學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造一個自由充足的學(xué)習(xí)空間，使他們在輕松的氛圍中更好地學(xué)習(xí)和掌握知識。比如，在學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)――德國魯爾區(qū)”時，就改變了以往“注入式”一味教師講的教學(xué)方法，而是采用“自主導(dǎo)學(xué)”，學(xué)生課本自己容易獲取的知識教師不重復(fù)說，課堂側(cè)重啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的“影響工業(yè)區(qū)位的主要因素”知