深圳市中小學(xué)教師人本管理的個(gè)案研究.pdf

1、西南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文深圳市中小學(xué)教師人本管理的個(gè)案研究姓名：徐璐申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：教育管理指導(dǎo)教師：廖其發(fā)20050601’師人本管理存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:一是管理人員缺乏對(duì)人本管理理論的正確認(rèn)識(shí)。如學(xué)校管理者對(duì)人本管理知識(shí)的把握情況較差、學(xué)校管理者對(duì)人本管理實(shí)施情況的自我評(píng)價(jià)過(guò)高、不同學(xué)校管理者的人本管理認(rèn)識(shí)水平和自我評(píng)價(jià)差距較大等。二是學(xué)校在實(shí)施人本管理方面存在許多問(wèn)題。如對(duì)教師權(quán)益關(guān)注和林重不夠、教師歸屬感不強(qiáng)、學(xué)校缺

2、乏民主管理、人際關(guān)系不和諧、校園文化氛圍不濃、教師的權(quán)益意識(shí)較強(qiáng)但缺乏維權(quán)意識(shí)、教師歸屬感的需要較強(qiáng)但與本單位的離心感也較強(qiáng)、教師喜歡民主管理但缺乏爭(zhēng)取民主管理的勇氣、教師改善人際關(guān)系的主動(dòng)性不足、多數(shù)教師了解人本管理但也有相當(dāng)一部分人對(duì)此缺乏了解、不同類(lèi)型的學(xué)校在人本管理實(shí)施情況差異較大。第三部分論述了完善深圳市中小學(xué)教師人本管理的以下幾個(gè)方面的具體對(duì)策及相關(guān)理論。一是提高管理者的綜合素質(zhì)。如管理者播要樹(shù)立人本管理理念、完善人格、提高

3、能力、正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)特征、正確認(rèn)識(shí)教師的心理特征和心理需要。二是營(yíng)造一個(gè)和諧的人際氛圍。如營(yíng)造一種信任人、薄重人的氛圍、努力創(chuàng)建良好的學(xué)校人際關(guān)系、努力創(chuàng)造一個(gè)有利于教師成長(zhǎng)和發(fā)展的良好環(huán)境、努力解決教師的心理健康問(wèn)魔。三是實(shí)施民主參與式管理。如需要重視教師對(duì)學(xué)校管理的參與、努力創(chuàng)設(shè)民主參與管理的氛圍、充分發(fā)揮教代會(huì)的作用。四是注重共同價(jià)值觀和校園文化的培育。五是采用科學(xué)的教師評(píng)價(jià)機(jī)制?？傊?，人本管理作為一種管理理念和策略，己經(jīng)成為