高考與課改雙重壓力下高中語文教師的職業(yè)困境及其突圍.pdf

1、當(dāng)前中國教育的現(xiàn)狀是高等教育入學(xué)率大大提升，而應(yīng)試競爭卻愈演愈烈。根本的原因在于以重點學(xué)校為代表的精英教育模式，已經(jīng)成為中國社會的主流價值觀。好中學(xué)-好大學(xué)-好前途的既定路徑成為孩子們的惟一選擇。精英社會支配下的教育成了金字塔式的“精英教育”，這是應(yīng)試教育生存的土壤，是統(tǒng)一高考無法在短時間內(nèi)取消的根本原因，也是本文討論高中語文教師困境突圍無法回避的語境。 在統(tǒng)一高考制度無法取消的前提下，《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布實施實際上只

2、在理論上影響了普通高中的語文教育，真實的高中語文課堂(非示范課、賽課等公開課)依然深陷應(yīng)試教育的泥淖。社會各界對語文教育的期盼和指責(zé)大多都集中在基層教育者身上，認(rèn)為語文教師在為應(yīng)試教育推波助瀾，然而在高考指揮棒的桎梏中，又有誰能無視自身的職業(yè)評價和學(xué)校的聲譽而真正實施素質(zhì)教育呢?在高考和課改的雙重壓力下，高中語文教師的職業(yè)困境在所難免。 本文旨在反思高中語文教師在高考和課改雙重壓力下職業(yè)困境的成因，并對脫困進行粗淺的探究和構(gòu)想。

3、全文共分為五個部分。 引言部分：聯(lián)系當(dāng)前的實際教學(xué)狀況，闡述研究高中語文教師的職業(yè)困境的必要性，并介紹現(xiàn)階段高中語文教師職業(yè)困境問題研究的概況。 第一部分：略述高中語文教師的職業(yè)困境廣泛存在的現(xiàn)象。一方面，高考和課改的雙重壓力導(dǎo)致高中語文教師對于自身職業(yè)的認(rèn)知陷入迷惘；另一方面，社會各界及學(xué)校、家長對高中語文教師教學(xué)效果的評價又存在雙重標(biāo)準(zhǔn)，使得高中語文教師在來自社會的批判與來自學(xué)校、家長、學(xué)生的監(jiān)督之間左右為難，進退維

4、谷。 第二部分：探究當(dāng)前高中語文教師職業(yè)困境的內(nèi)在成因。主要從高考導(dǎo)引的語文教育與新課標(biāo)提倡的語文教育在教育價值觀、教學(xué)目標(biāo)、語文學(xué)科性質(zhì)的理解，以及教學(xué)方法上的巨大差異幾個方面來剖析。 第三部分：構(gòu)建理想狀態(tài)的高中生語文素養(yǎng)測評方案。依據(jù)新課標(biāo)對“語文素養(yǎng)概念”的界定，借鑒民國時期語文考試的傳統(tǒng)方式和國外母語能力考查的模式來對高中生語文素養(yǎng)測評進行初步構(gòu)想。 結(jié)語部分：闡述本文的寫作契機，展望高考模式改革的前景