學(xué)習(xí)自由限度之研究.pdf

1、學(xué)習(xí)自由主要是大學(xué)內(nèi)部實(shí)行的一種自由,它以學(xué)生為權(quán)利主體,內(nèi)容涉及與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)事宜。在學(xué)習(xí)自由中,學(xué)生選擇學(xué)什么的自由和教育者允許受教育者有自己的不同觀點(diǎn)以及形成各自的思想的自由是學(xué)習(xí)自由的根本。學(xué)生的學(xué)習(xí)自由不是毫無(wú)限制的,是受內(nèi)在外在因素制約的,并以學(xué)生的全面發(fā)展為旨?xì)w的有限度的自由。對(duì)學(xué)習(xí)自由的把握要基于對(duì)其“限度”的認(rèn)識(shí)上。本研究中,筆者試圖從學(xué)習(xí)自由的限度著手,對(duì)學(xué)習(xí)自由本身的規(guī)定性進(jìn)行初步的探討,運(yùn)用高等教育研究方法來(lái)分

2、析學(xué)習(xí)自由何以有限度、學(xué)習(xí)自由實(shí)踐中有哪些影響因素以及如何更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)自由,以期提供一種新的研究學(xué)習(xí)自由問(wèn)題的視角。
　　學(xué)習(xí)自由何以有限度?學(xué)習(xí)自由的限度由其內(nèi)在本質(zhì)決定。學(xué)習(xí)自由之所以有限度一方面是由于高等教育活動(dòng)本身的制約,另一方面還受到學(xué)習(xí)自由的主體—大學(xué)生自身?xiàng)l件的制約。學(xué)習(xí)自由除了受到內(nèi)在限度的制約外,在實(shí)踐中還受到其他因素的影響。
　　本文借鑒已有研究開放出來(lái)的思路,對(duì)學(xué)習(xí)自由在實(shí)踐中所受到的影響因素進(jìn)行分析