基于概念構(gòu)圖的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境研究與設(shè)計(jì).pdf

1、網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的第三個(gè)階段,是現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的完美結(jié)合.網(wǎng)絡(luò)教育在展現(xiàn)自身優(yōu)長的同時(shí),其本身存在的一些問題也給網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者帶來了負(fù)面的影響.該文分析了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)中存在的缺點(diǎn),研究了基于概念構(gòu)圖的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)構(gòu)成和設(shè)計(jì)方案.全文分為七個(gè)部分:第一部分引言:分析當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的主要問題,簡要說明概念構(gòu)圖應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)中的優(yōu)長.第二部分基于概念構(gòu)圖的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境理論基礎(chǔ):探討了基于概念構(gòu)圖的網(wǎng)

2、絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的理論基礎(chǔ).社會(huì)建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)知識是在社會(huì)交互中獲得的,主張協(xié)作學(xué)習(xí);Ausubel意義學(xué)習(xí)理論是概念構(gòu)圖的理論基礎(chǔ);概念構(gòu)圖作為一種元認(rèn)知工具;階層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的知識表征模式是概念構(gòu)圖的基礎(chǔ).第三部分基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和作用:首先闡述了協(xié)作學(xué)習(xí)的含義,論述了基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境中應(yīng)注意的問題以及當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)中存在的主要問題.第四部分概念構(gòu)圖:闡述了概念圖與概念構(gòu)圖的基本含義,以及概念圖在教學(xué)中