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1、本文首先從現(xiàn)有的協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)分析、協(xié)作學(xué)習(xí)者調(diào)查、教師訪談三個(gè)方面總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)中實(shí)時(shí)交互的現(xiàn)狀和存在的問題,其中理論指導(dǎo)不足、社會(huì)交互不足、共享不足和開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)不足已成為較為突出的幾個(gè)方面.然后利用文獻(xiàn)研究法對(duì)國內(nèi)外協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境研究與建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了論述.圍繞上述存在的問題,本研究從協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境建構(gòu)的理論出發(fā),分析了建構(gòu)主義理論、活動(dòng)理論、同伴關(guān)系理論等理論對(duì)于實(shí)時(shí)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的指導(dǎo)意義,然后從現(xiàn)有學(xué)習(xí)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境
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