基于VRML多用戶環(huán)境的虛擬協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程是人與環(huán)境相互作用的過(guò)程，知識(shí)必須基于真實(shí)的學(xué)習(xí)情景呈現(xiàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是繼多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之后又一門嶄新的技術(shù)，在為學(xué)習(xí)者創(chuàng)建仿真的學(xué)習(xí)情景方面有著不可替代的積極作用。 協(xié)作學(xué)習(xí)是一種為了促進(jìn)高效率學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力而開(kāi)展的教學(xué)組織活動(dòng)。在協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者以相互合作共事的態(tài)度，共享信息與資源，共同擔(dān)任學(xué)習(xí)任務(wù)。目前基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)多為WEB形式的協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)，即為傳統(tǒng)的網(wǎng)頁(yè)形式中

2、加入了BBS、即時(shí)聊天通訊功能等功能模塊，但是這種協(xié)作學(xué)習(xí)的交流方式不夠豐富，對(duì)于抽象的事物難以描述清楚，不利于真實(shí)的學(xué)習(xí)情景呈現(xiàn)。 本文前半部分主要從E—Learning的現(xiàn)狀出發(fā)，闡明了把虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)引入學(xué)科教學(xué)的積極意義。然后，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)共同體理論為指導(dǎo)思想，剖析其基本觀點(diǎn)、典型教學(xué)方法，并以此作為本文研究的理論依據(jù)。本文后半部分在介紹虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)基本概念的基礎(chǔ)上，分析了分布式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)中的若干關(guān)鍵技術(shù)——