中學生作文價值觀培育研究.pdf

1、在我國世紀之交的基礎教育課程改革之前，價值觀教育一直從屬于德育，缺乏明確的理論基礎和具體的實施途徑。隨著新一輪基礎教育課程改革的推進，“情感、態(tài)度和價值觀”與“知識與能力”、“過程與方法”一直被列為語文課程目標設計的三大維度，因此，從理論與實踐層面對語文價值觀進行研究就顯行尤為迫切。雖然建國以來語文教育界一直把“文以載道”作為語文教育的基本原則之一，但是中學語文價值觀的理論建構(gòu)與切實途徑還有待進一步研究。況且，對價值觀的研究也存在這樣的

2、現(xiàn)象：閱讀教學中論述的較多，作文教學中論及的較少；在理論層面研究的較多，在實施方面研究的較少；對作文價值觀的內(nèi)涵了解不清晰，實踐中沒有明確的標準。 近年來，我國的語文教育工作者對作文價值觀問題的研究給予了注意，也發(fā)表了一些相關(guān)的研究論文，但是，作為對中學生作文價值觀的系統(tǒng)研究的理論論著，就目前我所搜集到的資料來看還沒有。 本論文置身于我國語文課程改革的大背景，立足中學生作文價值觀的現(xiàn)狀，試圖探索新型的中學生作文價值觀，為

3、中學生作文價值觀作一點粗淺的研究，也為今后的中學生作文價值觀探索一條可行有效的路徑。 本論文由五部分組成： 一　作文價值觀的理論探析及研究意義：從總體上介紹中學生作文價值觀研究的基本問題，明確了價值觀研究的一些基本概念，回答了選擇這一研究選題的緣由。 二　作文價值觀的歷史回顧：先從古代，然后到現(xiàn)代，介紹中國古代的五種以及現(xiàn)代的四種作文價值觀。　 三　中學生作文價值觀現(xiàn)狀：本部分包含語文課程標準與作文、中學

4、生作文價值觀問卷分析、中學生作文價值觀及其表現(xiàn)三個內(nèi)容。 四　新型的中學生作文價值觀：結(jié)合新課程標準的要求，提出了真善美、發(fā)展個性、關(guān)注社會、培育精神、體現(xiàn)人格五種作文價值觀。 五　新型的中學生作文價值觀培育實踐：與新課標緊密聯(lián)系，作文價值觀才有現(xiàn)實意義。在課程標準的指導下，本文從教師與學生兩個方面進行初步的探討，在探討過程中列舉了案例作為佐證，以期收到拋磚引玉的效果。 六　中學生作文價值觀培育研究反思：結(jié)合研究