中學生核心價值觀的心理學研究.pdf

1、價值觀是指主體按照客觀事物對其自身及社會的意義或積極性進行評價和選擇的原則、信念和標準，符合價值觀標準的事物和行為就被認為是有價值的，否則就被認為是沒有價值的。核心價值觀是指那些在所有的價值觀中居于核心地位的價值觀念，它對人的作用具有自主、自發(fā)的特點，被人在無形中當作不證自明的東西，很少引起關(guān)注和反思。不僅道德教育重視核心價值觀的研究，在倡導構(gòu)建和諧社會的今天，對核心價值觀的關(guān)注也日益引起重視。本研究對中學生的核心價值觀念從道德教育心理

2、學的角度進行探討，具體分為兩部分，第一部分研究被試對核心價值觀念及其影響因素的看法，第二部分故事投射研究被試在孝敬和誠信兩個核心價值觀上的心理反應(yīng)傾向。 第一部分，研究者對210名14-22歲的學生進行開放式問卷調(diào)查，在此基礎(chǔ)上編制成正式問卷，以630名12-20歲的中學生為被試，請他們對各項目的重要性進行排序，因子分析發(fā)現(xiàn)，被試在核心價值觀方面存在八個因子：為人處事、個性品質(zhì)、對待集體的態(tài)度、道德品質(zhì)、信念與原則、生活態(tài)度、自

3、身能力、心態(tài)，居于核心地位的是道德品質(zhì)，性別和年級因素上差異顯著，城鄉(xiāng)差異不顯著；對價值觀念影響因素的看法上存在九個因子：社會環(huán)境、家庭背景、生活經(jīng)驗、學校環(huán)境、媒體的影響、傳統(tǒng)文化的影響、時代背景、自身素質(zhì)、父母的影響，在性別、年級、城鄉(xiāng)因素上的差異均達到了顯著性水平。 第二部分，研究者以孝敬和誠信為主題進行故事投射研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在對孝敬的認知上，大多處在原則水平，在城鄉(xiāng)因素上的差異顯著；在情感體驗和行為反應(yīng)傾向上受認知發(fā)展水