中學(xué)生考試應(yīng)對策略的心理學(xué)研究.pdf

1、對于中學(xué)生而言，考試是學(xué)習(xí)過程的一個重要步驟?？紙鋈鐟?zhàn)場，要想打勝仗，除了要有實力，要有方法，更要有策略。本文以考試應(yīng)對策略為切入點，以中學(xué)生為研究對象，首先通過文獻檢索界定“中學(xué)生考試應(yīng)對策略”的概念，然后通過訪談了解中學(xué)生考試應(yīng)對方法的表現(xiàn)與特點，提出中學(xué)生考試應(yīng)對策略的五維度結(jié)構(gòu)的構(gòu)想。在此基礎(chǔ)上，研制測量工具《中學(xué)生考試應(yīng)對策略問卷》，并以此量化研究中學(xué)生考試應(yīng)對策略現(xiàn)狀，進而對教育管理提出建議。 研究結(jié)果： （

2、1）首次界定了考試應(yīng)對策略的概念?？荚噾?yīng)對策略是一種智慧，是指應(yīng)試者為了在考試中發(fā)揮水平獲得成功，選擇有效的考試方法并加以綜合運用的一種智慧。 （2）提出了中學(xué)生考試應(yīng)對策略的五維度結(jié)構(gòu)：獨特性、主動性、全面性、靈活性和多樣性。 （3）研制了《中學(xué)生考試應(yīng)對策略問卷》，并證實其具有良好的信度和效度。 （4）運用自行研制的《中學(xué)生考試應(yīng)對策略問卷》在中學(xué)生中進行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生考試應(yīng)對策略的現(xiàn)狀特點是：①中學(xué)生

3、考試應(yīng)對策略的意識發(fā)展不平衡，有強有弱且強弱差異大；②中學(xué)生的考試應(yīng)對策略靈活多樣，主動性較強，較全面，但獨特性較差，說明中學(xué)生的考試應(yīng)對策略形式和內(nèi)容都比較接近；③男女生的考試應(yīng)對策略在獨特性、主動性和多樣性三個維度上相當(dāng)接近，但在全面性和靈活性方面女生顯著高于男生，提示女生比男生更重視考試方法的綜合運用；④重點班的考試應(yīng)對策略在各個維度上都顯著高于普通班，在一定程度上反映出重點班學(xué)生更會學(xué)習(xí)，至少更會考試；⑤一般而言，不同成績水平的

4、學(xué)生在各個維度上相互之間均存在顯著差異，反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在很大差異；⑥各年級中學(xué)生在考試應(yīng)對策略各個維度上均存在顯著差異。⑦初中生的考試應(yīng)對策略各維度得分都顯著高于高中生，說明初中生比高中生更重視考試方法的綜合運用。 （5）針對中學(xué)生考試應(yīng)對策略現(xiàn)狀，對學(xué)生、教師、學(xué)校管理者和家長提出了一系列建議，以幫助學(xué)生更好地運用考試應(yīng)對方法，幫助教師更好地對學(xué)生進行考試應(yīng)對策略的輔導(dǎo)，幫助學(xué)校管理者提高教學(xué)管理效率，幫助家長更好地做