初中生在校生活事件、應(yīng)對方式與網(wǎng)絡(luò)使用情況的關(guān)系研究.pdf

1、通過對國內(nèi)外有關(guān)初中生在校生活事件、應(yīng)對方式及其與網(wǎng)絡(luò)成癮的文獻(xiàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和綜述，發(fā)現(xiàn)在校生活事件發(fā)生后采用的應(yīng)對方式是影響初中生網(wǎng)絡(luò)使用的重要因素，但目前對初中生在校生活事件及在校生活事件、應(yīng)對方式與網(wǎng)絡(luò)使用情況的實(shí)證研究還是個(gè)空白，研究初中生在校生活事件、應(yīng)對方式與網(wǎng)絡(luò)使用情況的關(guān)系已成為中學(xué)心理健康教育的緊迫任務(wù)和重大課題。
　　 本研究在分析文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，采用訪談法、問卷法收集項(xiàng)目，以1939名初中生為研究對象，編制初

2、中生在校生活事件測量工具，并通過問卷調(diào)查了解當(dāng)代初中生在校生活事件的特點(diǎn)，探明初中生在校生活事件、應(yīng)對方式及其與網(wǎng)絡(luò)使用情況的關(guān)系，以期對初中生的心理健康教育工作提供參考。通過對數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)、回歸等分析得出以下研究結(jié)論：
　　 1.探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析的結(jié)果表明，初中生在校生活事件結(jié)構(gòu)由休息娛樂、師生關(guān)系、校規(guī)校紀(jì)、學(xué)習(xí)、同學(xué)關(guān)系五個(gè)因子構(gòu)成，共解釋初中生在校生活事件總變異量的58.500[％]，且實(shí)證模型與理論構(gòu)想擬

3、合較好，結(jié)構(gòu)清晰合理。
　　 2.初中生在校生活事件問卷具有較高的信度和效度，可作為測量在校生活事件的有效工具。
　　 3.年級在初中生在校生活事件總分及各個(gè)維度上的主效應(yīng)顯著；性別在校規(guī)校紀(jì)上的主效應(yīng)顯著；性別、年級兩者交互作用不顯著，即：
　　 (1)從初中生在校生活事件整體水平及師生關(guān)系、學(xué)習(xí)、校規(guī)校紀(jì)、休息娛樂四個(gè)維度上來看，受生活事件影響程度得分：初二大于初三大于初一；
　　 (2)同學(xué)關(guān)系維度

4、上得分：初二大于初一大于初三；
　　 (3)男生女生在校規(guī)校紀(jì)維度上得分存在顯著差異。
　　 4．在校生活事件與網(wǎng)絡(luò)使用情況存在正相關(guān)，對網(wǎng)絡(luò)使用情況有正向預(yù)測作用。
　　 5．初中生在校生活事件與積極應(yīng)對方式呈負(fù)相關(guān)，對積極應(yīng)對方式具有負(fù)向預(yù)測作用。
　　 6．積極應(yīng)對方式與網(wǎng)絡(luò)使用情況存在負(fù)相關(guān)，積極應(yīng)對方式對網(wǎng)絡(luò)使用情況具有負(fù)向預(yù)測作用。
　　 7．積極應(yīng)對方式和消極應(yīng)對方式在初中生在校生活