生成性藝術(shù)教育研究.pdf

1、本研究以生成論為哲學(xué)基礎(chǔ)，以后現(xiàn)代課程觀、生成課程為理論背景，通過文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查及課堂實踐觀察等方法對當(dāng)今藝術(shù)教育過程中出現(xiàn)的問題進行了揭示和分析，提出了生成性藝術(shù)教育的主張。 研究者發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)藝術(shù)教育存在標(biāo)準(zhǔn)化、預(yù)成性、機械化等傾向，以致壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造精神，縮小了藝術(shù)活動的自由空間，割裂了藝術(shù)的完整語言，使學(xué)生失去了藝術(shù)體驗的愉悅，最終阻礙了個性的發(fā)展。如何克服這些問題并將學(xué)生的興趣重新拉回課堂?研究者發(fā)現(xiàn)進行生成性藝術(shù)教

2、育是一個有效途徑。本文首先從哲學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)及教育學(xué)角度對“生成”進行了闡釋。回顧了國內(nèi)外藝術(shù)教育的歷史，分析了我國藝術(shù)教育存在的一些不足及產(chǎn)生的原因。以此為基礎(chǔ)，對生成性藝術(shù)教育進行了論述。分析了其概念、特點，并對其價值和意義進行了反思。最后，重點對我國當(dāng)前形勢下如何開展生成性藝術(shù)教育進行了方法和實踐探討。研究者認(rèn)為，要實現(xiàn)生成性藝術(shù)教育需要樹立生成性藝術(shù)觀、進行生成性教學(xué)等，生成性藝術(shù)課程是生成性藝術(shù)教育主要承擔(dān)者。實施中的具體策