2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、本文以技術(shù)可控性為研究框架,在反思當(dāng)代技術(shù)哲學(xué)中技術(shù)控制主義研究的理論缺失的基礎(chǔ)上,建構(gòu)自己關(guān)于技術(shù)可控性問題的理解。在技術(shù)控制主義成為技術(shù)哲學(xué)發(fā)展的第四個階段或技術(shù)哲學(xué)的第四種形態(tài)的情況下,國內(nèi)外對技術(shù)的控制問題進行了諸多研究,如國外的技術(shù)韻民主控制、國內(nèi)的技術(shù)的社會控制研究等等。但人們在研究技術(shù)控制的時候,多是從如何對技術(shù)進行控制的角度出發(fā)的,即注重技術(shù)的控制手段,對什么是技術(shù)可控性?技術(shù)具有可控性嗎?人類能夠控制技術(shù)的發(fā)展嗎?技術(shù)

2、可控的條件是什么?技術(shù)在什么情況下不可控?以及控制技術(shù)的哪些方面等等相關(guān)問題還沒有深入論述的。本文將現(xiàn)代控制理論中的一個十分重要的基本概念“可控性”(Controllability)一詞借用到技術(shù)哲學(xué)領(lǐng)域,并用技術(shù)哲學(xué)的觀點來探討技術(shù)是否可控,從而為技術(shù)控制主義提供邏輯上的前提,并尋求增強技術(shù)社會控制的有效性之最佳解的存在性。正如東北大學(xué)遠德玉、陳昌曙教授所指出的:作為對技術(shù)進行控制的基本依據(jù)——技術(shù)發(fā)展的可控性問題卻討論得很少,然而,

3、這卻是需要加以認(rèn)真研究的。 在以上沉思的基礎(chǔ)上,本文首先對技術(shù)可控性的基本內(nèi)涵進行了分析。界定了控制、可控性以及技術(shù)可控性等相關(guān)概念,并重點分析了什么是技術(shù)可控性,認(rèn)為需要將技術(shù)放置到社會背景之中,綜合考慮各方面的因素,如技術(shù)可控性的條件性、層次性、不確定性、主體性、價值取向性和歷史性等等,這樣才能更好地把握什么是技術(shù)可控性;同時也比較了與技術(shù)可控性相關(guān)的幾個概念,如技術(shù)可選擇性以及技術(shù)哲學(xué)兩種傳統(tǒng)中的技術(shù)可控性等。 其

4、次,考察了人們對技術(shù)是否具有可控性的認(rèn)識。分析了技術(shù)在人們的認(rèn)知角色中的轉(zhuǎn)換問題——技術(shù)由人們控制自然的手段變?yōu)槿藗兛刂频膶ο蟆_@種轉(zhuǎn)換有其必然性和現(xiàn)實性,也符合技術(shù)哲學(xué)發(fā)展的最新要求。盡管對技術(shù)進行控制有其必要性和旨趣所在,但人們對技術(shù)是否具有可控性、能否被控制卻存在認(rèn)識上的分歧——技術(shù)不具有可控性、人被技術(shù)控制、技術(shù)具有部分可控性、技術(shù)具有可控性等等。通過對技術(shù)是否具有可控性問題不同認(rèn)識的梳理,從中得出本文關(guān)于該問題的認(rèn)識與結(jié)論——

5、技術(shù)具有絕對的可控性和相對的不可控性。 接著,著重從技術(shù)本體論層面對技術(shù)可控性進行了辯證分析。通過分析技術(shù)的本質(zhì)、存在方式、發(fā)展規(guī)律以及其它關(guān)于技術(shù)的思想等來揭示技術(shù)所具有的可控性,認(rèn)為在技術(shù)的本質(zhì)中蘊涵著可控性、技術(shù)的存在方式中折射著技術(shù)的可控性、技術(shù)的發(fā)展規(guī)律中體現(xiàn)著可控性。但技術(shù)可控性是一種相對的可控,所以,本文在分析技術(shù)可控的同時,也分析了技術(shù)不可控的表現(xiàn),即技術(shù)內(nèi)涵的自然屬性、技術(shù)基礎(chǔ)的客觀性、技術(shù)應(yīng)用后果的不可避免性

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