高中英語聽力策略.pdf

1、現(xiàn)代語言教育理論高度重視”聽”在語言學習和語音使用中的作用，因為”聽”是人們進行語言交際的前提．在中學，因為聽力在高考英語試卷中的30分而使聽力學習在升學中更具有實際的意義。雖然我國現(xiàn)在絕大部分的農(nóng)村中學都開設了聽力課，但大多數(shù)聽力課的授課方式都僅限于聽磁帶對答案上，教學效果不明顯。我國很多農(nóng)村中學的聽力教學設備比較落后和單一，學生們的聽力理解能力處于較低水平。如何在有限的條件下提高學生們的聽力水平對于廣大農(nóng)村中學英語教師來說是一個很大

2、的問題。對學生進行聽力策略的培養(yǎng)和訓練對學生提高其聽力成績被認為是一種很好的方法和手段，外語教學的研究重點已由教師如何教轉(zhuǎn)移到學生如何學的方面來，所以教師在指導學生的聽力學習時可以把聽力策略看作為學習策略并加以重視和訓練。 本文以所在的一所農(nóng)村中學即寧都中學的127名學生為調(diào)查對象，對他們在聽力理解過程中出現(xiàn)的一些典型的問題進行問卷調(diào)查，并通過聽力測試的方式調(diào)查學生的聽力水平。從問卷調(diào)查和聽力測試的結(jié)果之中，發(fā)現(xiàn)了影響學生聽力理