中學(xué)生數(shù)學(xué)自我效能感及其與數(shù)學(xué)問題表征的相關(guān)研究.pdf

1、南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中學(xué)生數(shù)學(xué)自我效能感及其與數(shù)學(xué)問題表征的相關(guān)研究姓名：毛麗麗申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師：余嘉元2003.4.1中文摘要本論文進(jìn)行的是數(shù)學(xué)自我效能感及其與數(shù)學(xué)問題表征的相關(guān)研究／研究以Bandura的自我效能理論為基礎(chǔ)，主要采用問卷調(diào)查法和認(rèn)知作業(yè)分析法，對(duì)南京三所中學(xué)的232名初三學(xué)生進(jìn)行了數(shù)學(xué)自我效能感研究、數(shù)學(xué)自我效能感與數(shù)學(xué)問題表征的相關(guān)研究。研究發(fā)現(xiàn)：砌0量數(shù)學(xué)自我效能r／7感的時(shí)候，效能

2、幅度和效能強(qiáng)度的結(jié)合是必要的4。1數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和問題難度對(duì)J初中學(xué)生的數(shù)學(xué)自我效能感有顯著影響，而且二者的交互作用也非常顯著。數(shù)學(xué)自我效能感和數(shù)學(xué)問題解決具有顯著的正相關(guān)。不同的表征類型的被試，其總體數(shù)學(xué)自我效能、課程自我效能、任務(wù)自我效能方面不存在顯著差異，在數(shù)學(xué)自我效能的三個(gè)分緯度方面，僅在問題自我效能方面存在顯著差異。但是不同的表征類型，在問題解答方面存在顯著差異。研究還發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)自我效能感存在顯著的性別差異，男生的自我效能感水平高于