“劍橋現(xiàn)象”——英國(guó)高等教育雙向參與機(jī)制的成功范式研究.pdf

1、“劍橋現(xiàn)象”作為高等教育與企業(yè)相互參與的成功典范，為英國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。在20世紀(jì)70、80年代英國(guó)經(jīng)濟(jì)衰退的時(shí)候，劍橋地區(qū)的經(jīng)濟(jì)卻是高速增長(zhǎng)，其主要的推動(dòng)力就在于集聚在劍橋大學(xué)和劍橋市鎮(zhèn)內(nèi)外眾多的高技術(shù)公司。因此，“劍橋現(xiàn)象”在歐洲享有很高的聲譽(yù)，人們常將其與美國(guó)的硅谷相提并論。英國(guó)政府為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，制定了一系列的政策和措施鼓勵(lì)高等教育與企業(yè)雙向參與，因此“劍橋現(xiàn)象”是在英國(guó)高等教育雙向參與機(jī)制的大背景下發(fā)生

2、的。 我國(guó)高等教育雙向參與機(jī)制發(fā)展的時(shí)間還不長(zhǎng)，高校與企業(yè)的觀念還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變，雙向參與的模式還比較單一。高校還沒(méi)有充分挖掘其科研潛力，企業(yè)還沒(méi)有充分發(fā)揮與高校進(jìn)行合作的積極性，這在一定程度上對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成了潛在的阻礙。 第一部分是導(dǎo)言，包括論文的研究背景、研究現(xiàn)狀、研究的目的和意義以及研究?jī)?nèi)容和方法、論文的創(chuàng)新之處等；第二部分研究英國(guó)高等教育雙向參與機(jī)制的發(fā)展階段與戰(zhàn)后英國(guó)政府各個(gè)時(shí)期鼓勵(lì)高等教育與企業(yè)雙向參與的

3、背景與動(dòng)因，這是“劍橋現(xiàn)象”產(chǎn)生的背景和基礎(chǔ)；第三部分研究“劍橋現(xiàn)象”的運(yùn)作機(jī)制；第四部分研究“劍橋現(xiàn)象”對(duì)我國(guó)高等教育雙向合作機(jī)制的啟示。 本文的創(chuàng)新之處是在英國(guó)高等教育雙向參與機(jī)制的框架下研究“劍橋現(xiàn)象”。雖然對(duì)于英國(guó)高等教育政策、雙向參與機(jī)制的發(fā)展歷史和“劍橋現(xiàn)象”的研究有很多，但都是孤立的研究，沒(méi)有結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析研究。本文將這三者結(jié)合起來(lái)，研究英國(guó)高等教育雙向參與機(jī)制框架下的“劍橋現(xiàn)象”，描述了英國(guó)高等教育雙向參與機(jī)制