A Study of Factors Affecting Group Discussion in English Class.pdf

1、現(xiàn)在對學生的英語水平，尤其是交際能力的要求越來越高，而現(xiàn)行的英語教學形勢并不樂觀，課堂教學改革追在眉睫。小組討論，作為一種外語教學中重要的、比較受歡迎的一種活動，在世界各地越來越多地進行使用。研究表明小組討論有諸多優(yōu)勢，如引發(fā)學生的學習興趣，增強學生的學習動力；有利于創(chuàng)造寬松、合作的課堂氣氛；學生可以減少因老師在旁邊聽而帶來的壓力，因而更易開口說英語。這樣學生可以增加語言使用機會，進行更多的練習以促進交流。然而小組討論在課堂中的成功應用

2、卻并非易事。為了更有效地開展小組討論，本文進行了一次研究，目的是：1)了解學生對小組討論這種形式的滿意程度；2)探索影響小組討論的主要因素；3)為外語教師提供改進課堂小組討論的有益建議。于2005年9月把問卷發(fā)放到浙江永康一中高一學生手中，并采用SPSS11.0軟件對數(shù)據(jù)進行整理和分析。研究結(jié)果表明：1)大多數(shù)學生喜歡小組討論這種形式；2)導致小組討論失敗最主要的幾個原因是：沉默；準備不充分；同組成員的批評和嘲笑；其他成員發(fā)言不積極；英