中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系改革研究.pdf

1、本文試圖從中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系改革的意義和現(xiàn)狀的研究入手，反思得出：雖然現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系已經(jīng)顯現(xiàn)出諸多優(yōu)點(diǎn)，比如人們對(duì)評(píng)價(jià)意義認(rèn)識(shí)的逐步深化，對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)功能認(rèn)識(shí)的漸趨全面等，但是依然存在著許多弊端。主要體現(xiàn)為評(píng)價(jià)目的的偏誤，評(píng)價(jià)方式的偏頗，評(píng)價(jià)功能的偏漏和評(píng)價(jià)主體的偏狹。因此，建立一個(gè)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系就顯得十分必要。本文在此基礎(chǔ)上，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行積極的探索。提出

2、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持的原則，評(píng)價(jià)改革的內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出構(gòu)建二維和諧發(fā)展的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系。即其一維是指以人為本，構(gòu)建學(xué)生自主的課堂評(píng)價(jià)模式；另一維是指以社會(huì)需求為輔，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文考試評(píng)價(jià)的研究。二者的和諧發(fā)展進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)了教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變，同時(shí)使學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量得到不斷的提高。 在功利主義彌漫社會(huì)各個(gè)角落的時(shí)候，功利性追求也影響著人們審視教育評(píng)價(jià)的視線。其最突出的問(wèn)