農(nóng)村學生與城市學生語文學習能力差距原因及措施.pdf

1、素質(zhì)教育改革大大推動了中國教育改革的步伐，創(chuàng)新教育的風波又一次有利地促進了教育改革的大發(fā)展。在這個教育大變革的背景下，農(nóng)村學生的教育也備受關(guān)注。論文分為兩大問題：農(nóng)村生源的學生與城市學生最人的語文能力的差距；提高農(nóng)村學生的語文能力措施。農(nóng)村學生語文能力上的差距主要是：基本的書寫能力差；聽的能力差；閱讀能力差，鑒賞能力是空白；口頭表達能力差；寫作能力差。 提高農(nóng)村學生語文的方法如下：培養(yǎng)農(nóng)村學生語文學習興趣，彌補知識上的欠缺，填平

2、閱讀、鑒賞、寫作能力上的差距。具體做法：增加課外閱讀，舉辦各種語文比賽活動，語文課前五分鐘參與活動，舉辦或利用各種文藝講座；字詞等基礎知識加強聽寫，常見語文知識要介紹，必要的名篇名句要背誦：填平閱讀能力的差距，首要的是幫助學生確立閱讀的價值取向，其次，教師要有正確的閱讀指導方法和態(tài)度：利用作品描繪的情境、利用聯(lián)想和想象引導起點較低的學生走入文學欣賞領(lǐng)域，利用學生比較感興趣又能讀瞳的文學樣式引導學生走進文學鑒賞領(lǐng)域的深層，加強品味作品的語