中學(xué)生地理視角的培養(yǎng)研究.pdf

1、地理視角即地理學(xué)觀察、認(rèn)識(shí)世界的角度和分析、處理問題的思維方式。地理視角的培養(yǎng)是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行地理素質(zhì)教育的核心內(nèi)容之一。本文在分析了對(duì)中學(xué)生進(jìn)行地理視角培養(yǎng)的價(jià)值和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了對(duì)中學(xué)生進(jìn)行地理視角培養(yǎng)的主要內(nèi)容及策略。 本文共分為五部分。 第一部分：分析本課題研究的時(shí)代背景和學(xué)術(shù)背景，從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度分析本課題研究現(xiàn)狀。 第二部分：分析對(duì)中學(xué)生進(jìn)行地理視角培養(yǎng)的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。 第三部分：

2、從教材編制和課堂滲透幾方面分析了中學(xué)生進(jìn)行地理視角培養(yǎng)的現(xiàn)狀。在理論方面，地理視角的培養(yǎng)研究越來越受到地理教育者的重視，新的《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》也把“注重地理觀念和地理視角”作為編寫教材的指導(dǎo)思想，而且這一思想在新課程中也有了較好的體現(xiàn)。相對(duì)于理論研究，目前中學(xué)課堂中地理視角培養(yǎng)還相對(duì)滯后，需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。 第四部分：綜合性和區(qū)域性是地理學(xué)最突出的兩大特性，生態(tài)德育是地理教育德育目標(biāo)的必然價(jià)值取向，地理學(xué)也一直